第3章整合提升（二）练习教学设计-2024-2025学年浙教版九年级上册科学.docx

第3章整合提升（二）练习教学设计-2024-2025学年浙教版九年级上册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

第3章整合提升（二）练习教学设计-2024-2025学年浙教版九年级上册科学，主要包括以下内容：

1.物质的变化与性质：分析物质的物理变化和化学变化，掌握变化过程中能量的转换和守恒。

2.物质的组成与结构：理解元素、原子、分子、离子等基本概念，掌握物质的分类及组成。

3.物质的量及其单位：学习摩尔、质量、体积、密度等概念，掌握物质的量计算方法。

4.溶液与浓度：理解溶液的概念，掌握溶液的制备、浓度计算及溶液的稀释和浓缩方法。

5.酸碱盐及其反应：学习酸、碱、盐的性质，掌握酸碱中和反应、盐的溶解与结晶等基本知识。

6.金属的腐蚀与保护：了解金属腐蚀的原因，学习金属保护的方法。

7.生活中的化学：探讨化学在生活中的应用，如环保、能源、材料等方面。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.科学思维：发展学生的逻辑推理、批判性思维和创造性思维，能够运用科学原理解释自然现象。

3.科学态度：培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极探究、严谨求实的科学态度。

4.科学责任：理解科学对社会的影响，树立科学伦理意识，负责任地运用科学知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①物质的物理变化和化学变化的区分，以及变化过程中能量转换和守恒的理解。

②摩尔概念的理解和应用，包括物质的量计算和溶液浓度的计算。

③酸碱中和反应的原理，以及金属腐蚀与保护的方法。

2.教学难点

①在实际操作中，如何准确判断物理变化和化学变化，并能正确分析能量转换过程。

②摩尔概念在实际问题中的应用，特别是涉及复杂计算和单位转换的题目。

③理解金属腐蚀的机理，并能够设计实验或提出实际措施来防止金属腐蚀。

四、教学资源

1.软硬件资源

-实验室设备（如天平、量筒、滴定装置）

-多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-化学实验试剂

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线教学平台

3.信息化资源

-教学视频

-数字化实验演示

-在线习题库

4.教学手段

-实验教学

-小组讨论

-案例分析

-课堂提问

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示日常生活中常见的物理变化和化学变化现象，如冰融化、铁生锈等，引导学生思考并讨论这些变化的特点，从而引出本节课的主题——物质的变化与性质。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①介绍物质的物理变化和化学变化的概念，通过实例讲解两种变化的区别，如水的蒸发是物理变化，而燃烧是化学变化。

②讲解摩尔概念及其在化学计算中的应用，通过例题演示如何进行物质的量计算。

③分析酸碱中和反应的原理，通过实验演示和数据分析，让学生理解中和反应的化学方程式和能量变化。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①进行物质的量计算练习，让学生独立完成一些计算题目，巩固摩尔概念的理解和应用。

②安排一次简单的酸碱中和实验，让学生亲自操作，观察实验现象，记录数据。

③通过实验探究金属腐蚀的条件，让学生设计实验方案，观察不同条件下金属的腐蚀情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论物理变化和化学变化的区分标准，举例说明哪些现象属于物理变化，哪些属于化学变化。

②分析摩尔概念在化学实验中的应用，讨论如何准确进行物质的量计算，并分享计算技巧。

③探讨金属腐蚀的机理，讨论不同金属在不同环境下的腐蚀速度和防护措施。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调物质的物理变化和化学变化的区别，摩尔概念的重要性，以及酸碱中和反应和金属腐蚀的实验原理。总结学生在实践活动中的表现，指出需要改进的地方，鼓励学生在日常生活中发现和应用化学知识。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在本章学习后，能够准确区分物理变化和化学变化，理解物质变化过程中能量的转换和守恒。他们掌握了摩尔概念，能够熟练进行物质的量计算，并应用于溶液浓度的计算。此外，学生能够理解酸碱中和反应的原理，并掌握金属腐蚀与保护的基本方法。

2.实践能力：通过实验操作和实践活动，学生的实验技能得到了提升。他们能够独立完成物质的量计算题目，正确使用实验仪器进行酸碱中和实验，并能够观察、记录和分析实验数据，从而提高了解决实际问题的能力。

3.思维能力：学生在学习过程中，通过小组讨论和课堂提问，锻炼了逻辑推理和批判性思维。他们能够运用科学原理解释自然现象，对实验结果进行合理的解释和推断，培养了科学探究的