2023九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 1 Its more than 2,000 years old第一课时教案（新版）外研版.docxVIP

2023九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1Itsmorethan2,000yearsold第一课时教案（新版）外研版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于外研版九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1Itsmorethan2,000yearsold。本节课主要介绍了世界上一些著名的奇迹，如埃及金字塔、中国长城、罗马斗兽场等，通过介绍这些奇迹的历史背景、建筑特点以及与之相关的故事，激发学生对世界各地文化的兴趣和好奇心。

教学重点是让学生能够掌握描述奇迹的关键词汇，如pyramid,colosseum,ancient等，并能够运用这些词汇简单描述各个奇迹。教学难点是让学生能够理解并运用目标句型“Itsmorethan2,000yearsold”来描述这些奇迹的年代。

在教学过程中，我将通过图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握描述奇迹的关键词汇，如pyramid,colosseum,ancient等，并能够运用这些词汇简单描述各个奇迹。

2.文化意识：通过介绍世界各地的奇迹，学生能够了解不同文化的特点和魅力，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析奇迹的历史背景和建筑特点，学生能够培养批判性思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握描述奇迹的关键词汇，如pyramid,colosseum,ancient等，并能够运用这些词汇简单描述各个奇迹。此外，本节课还重点培养学生的文化意识，使他们能够了解不同文化的特点和魅力，培养对多元文化的尊重和理解。

2.教学难点：

（1）词汇学习：学生对于一些表示奇迹的专有名词和形容词可能比较陌生，如pyramid,colosseum,ancient等。因此，教师需要通过图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。

（2）目标句型的运用：学生需要在实际语境中运用目标句型“Itsmorethan2,000yearsold”来描述奇迹的年代。教师可以通过创设情境、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握这一句型。

（3）文化意识的培养：学生可能对于世界各地的奇迹所代表的文化背景了解不多。教师可以通过介绍奇迹的历史背景、建筑特点以及与之相关的故事，激发学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化。

（4）批判性思维的培养：学生需要通过分析奇迹的历史背景和建筑特点，培养批判性思维和分析问题的能力。教师可以引导学生从不同角度审视奇迹，思考其背后的文化意义和历史价值。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

2.情境教学法：利用图片、视频等教学资源，创设情境，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.案例分析法：通过分析具体的奇迹案例，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示奇迹的图片和相关信息，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行预习、作业布置和互动交流，提高教学效率和学生的自主学习能力。

3.实物模型：制作或让学生动手制作奇迹的模型，增强学生的直观感受和理解能力。

教学实施过程

1.课前自主探索：

-教师活动：设计预习任务，包括查找关于世界奇迹的资料，了解奇迹的历史背景和文化意义。

-学生活动：学生自主查找资料，整理奇迹的相关信息，准备分享给其他同学。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：互联网资源、图书馆资料

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前了解奇迹相关知识，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能：

-教师活动：通过PPT展示世界各地的奇迹图片，引导学生进行观察和描述。

-学生活动：学生观察图片，使用所学词汇描述奇迹的外貌和历史背景。

-教学方法：讲授法、互动式教学法

-教学手段：PPT、实物模型

-作用和目的：通过直观的图片和实物模型，帮助学生更好地理解和记忆词汇，提高语言表达能力。

-教师活动：组织学生进行小组讨论，探