第5课 制作铃声先录音（教学设计）五年级下册信息技术电子工业版.docx

第5课制作铃声先录音（教学设计）五年级下册信息技术电子工业版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为制作铃声先录音，具体包括使用电子工业版信息技术教材中的相关章节，教授学生如何使用信息技术手段进行声音的录制和编辑，以及如何将录制的声音设置为手机铃声。

2.教学内容与五年级学生已有知识紧密联系，教材中的内容涉及基础的电脑操作和声音处理技巧。学生在之前的学习中已经掌握了电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，同时对本册信息技术课程中关于声音的基础知识有所了解。本节课将引导学生运用这些基础知识，通过实践操作，掌握声音录制和编辑的方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力，具体包括：

-提高学生对信息技术的兴趣和认识，培养学生主动探索、积极实践的学习态度。

-培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过实际操作，提高学生的信息技术应用能力。

-引导学生在录制和编辑声音的过程中，发挥创意，提升学生的创新意识和创新技能。

教学难点与重点

1.教学重点：

-声音录制技巧：如何使用麦克风进行高质量的录音，包括麦克风的摆放位置、录音环境的调整等。

举例：指导学生正确摆放麦克风，避免录入过多的环境噪音，确保录制的声音清晰。

-声音编辑方法：包括剪辑、合并、调整音量和音效等基本编辑操作。

举例：教授学生使用教材中的软件进行声音的剪辑，如剪切掉不需要的部分，合并多个录音片段。

-铃声设置过程：如何将录制的声音设置为手机铃声，包括导出声音文件、连接手机、传输文件等步骤。

举例：演示如何将编辑好的声音文件通过USB连接传输到手机，并设置为铃声。

2.教学难点：

-录音环境的控制：如何识别和减少录音时的噪音干扰。

举例：通过实际操作，让学生体验在不同环境下录音的效果，学会如何选择合适的录音环境。

-声音编辑软件的使用：学生可能不熟悉编辑软件的操作界面和功能。

举例：详细讲解软件界面中的各个功能按钮和工具的使用方法，提供操作演示和练习机会。

-手机铃声设置：不同品牌和型号的手机设置铃声的方法可能有所不同。

举例：针对不同类型的手机，提供相应的铃声设置步骤指导，并鼓励学生在课堂上尝试操作。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解声音录制和编辑的理论知识，同时进行现场操作演示，让学生直观理解。

2.设计实践操作环节，让学生分组进行声音录制和编辑的练习，鼓励学生互相讨论和协作，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，如播放优秀铃声案例，激发学生创作灵感，并使用教学软件辅助教学，增强互动性。

4.通过小组竞赛活动，如“最佳铃声创作”，增加学生的学习兴趣，同时培养学生的创新意识和团队协作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括声音录制和编辑的基础知识PPT，以及相关操作视频。

-设计预习问题：提出“如何选择合适的录音环境？”和“声音编辑软件中有哪些基本工具？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读PPT，理解声音录制和编辑的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段创意铃声，引起学生对声音录制和编辑的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解声音录制的技术要点，如麦克风的正确使用方法，以及声音编辑软件的操作步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享录音经验，以及角色扮演，模拟声音编辑的过程。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践声音录制和编辑技能。

-提问与讨论：学生提出自己在操作中遇到的问题，并参与讨论寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握声音录制和编辑的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习声音录制和编辑技巧。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置录制个性化铃声的作业，要求学生运用课堂上学习的技巧。

-提供拓展资源：提供声音编辑软件的高级教程和相