2023九年级语文上册 第五单元 口语交际 讨论教学设计 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第五单元口语交际讨论教学设计新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第五单元口语交际——讨论教学设计

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.回顾与导入：复习第五单元的口语交际要求，导入讨论教学设计的重要性。

2.知识讲解：讲解讨论的基本原则、方法和技巧，结合新人教版教材内容。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解讨论教学的设计思路和步骤。

4.实践活动：分组讨论，让学生运用所学知识设计一场课堂讨论，主题自拟。

5.总结与反馈：每组分享讨论成果，教师点评并总结，强调讨论教学在实际运用中的注意事项。

教学目标：

1.让学生掌握讨论的基本原则、方法和技巧。

2.提高学生的口语表达能力，培养合作精神和创新思维。

3.使学生能够结合教材内容，设计出具有针对性和实用性的讨论教学。

教学重点：

1.讨论教学的设计原则和步骤。

2.口语交际技巧在实际讨论中的应用。

教学难点：

1.讨论教学设计中的创新性和实用性。

2.学生在讨论过程中如何充分发挥自己的优势，提高讨论效果。

教学目标分析

本节课以核心素养为目标，旨在培养学生具备良好的口语交际能力，提升思维品质与合作意识。通过学习第五单元口语交际——讨论教学设计，使学生能够：

1.理解并掌握讨论的基本原则、方法和技巧，形成有效的沟通策略，提高语文核心素养中的“语言建构与运用”能力。

2.在讨论过程中，培养学生独立思考、批判性思维，提升“思维发展与提升”素养，增强问题解决能力。

3.通过分组合作，培养学生的团队协作精神，提高“审美鉴赏与创造”素养，激发创新意识。

4.结合教材内容，设计出具有针对性和实用性的讨论教学，使学生在实际操作中提升“文化传承与理解”素养，增强对语文学科知识的运用能力。

本节课的教学目标紧密联系新教程要求，关注学生核心素养的培养，以教材为载体，注重实践性与实用性，旨在提高学生的口语交际能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：九年级学生在前期的语文学习中，已经具备了基本的口语表达和交际能力，对讨论、辩论等口语交际形式有了一定的了解和实践经验。此外，他们已经学习过如何组织和参与讨论，掌握了诸如倾听、提问、回应等基本讨论技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究欲望。他们在学习上表现出较强的独立性和批判性思维，喜欢通过合作和互动来解决问题。学生在口语交际方面，有的表达能力强，善于沟通，而有的则相对内向，需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论教学设计中，学生可能会面临以下困难和挑战：（1）如何将讨论技巧与实际教学有效结合，使讨论具有针对性和实用性；（2）在讨论过程中，如何平衡各方意见，确保讨论的公平性和有效性；（3）部分学生可能在学习过程中表现出紧张、焦虑等情绪，影响讨论的参与度；（4）对于讨论主题的深入挖掘和拓展，学生可能存在知识储备不足的问题。

针对以上分析，教师在本节课的教学过程中，应关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，鼓励他们克服困难，提高口语交际能力。同时，注重引导学生结合教材内容，将讨论技巧应用于实际教学中，提升学生的讨论效果。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用书、练习册

-讨论小组使用的白板或黑板

-纸质讨论记录表

2.软件资源：

-语文教材（新人教版九年级上册）

-口语交际教学辅助材料

-教学PPT

-口语交际技巧指导手册

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如教学一体机）

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频片段（展示讨论技巧）

-电子版讨论记录模板

5.教学手段：

-小组合作学习

-案例分析法

-角色扮演

-课堂讨论与分享

-教师引导与反馈

教学流程

本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后巩固三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师提前布置预习任务，要求学生复习第五单元口语交际内容，了解讨论教学的基本原则和方法。

（2）学生自主预习，对讨论教学设计的相关知识进行初步了解。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入与回顾（5分钟）

教师通过提问方式，引导学生回顾第五单元口语交际的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

举例：教师提问：“同学们，我们在第五单元学过哪些口语交际技巧？它们在讨论教学中有什么作用？”

（2）知识讲解与案例分析（10分钟）

教师结合教材内容，讲解讨论教学的基本原则、