第一课　培养审美的眼睛－… 配套教学设计(6).docx

第一课培养审美的眼睛－…配套教学设计(6)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自六年级上册《美术》教材的“培养审美的眼睛”章节，主要教授学生如何通过观察、分析、比较，培养和提高审美能力，内容包括了解美的标准和要素，学习欣赏不同风格的艺术作品，以及运用所学知识进行艺术创作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习过的绘画、手工制作等美术技能有紧密联系，通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学的美术技巧，从审美的角度去创作和欣赏艺术作品，提高自己的审美水平。教材中涉及到的美的标准和要素，以及艺术作品的欣赏方法，都是学生在之前学习中未曾系统接触过的内容，有助于拓展学生的知识面。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美素养、创意实践和美术鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将能够理解美的标准和要素，提升对美的感知和鉴赏能力，培养高雅的审美趣味；同时，通过分析不同风格的艺术作品，学生将能够运用创意思维进行艺术创作，发展实践创新能力；此外，学生在欣赏和创作过程中，将学会运用批判性思维进行审美判断，形成独立的艺术见解，从而全面提升核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-理解美的标准和要素：通过教材中的案例，让学生掌握美的基本概念，如和谐、比例、对称、颜色搭配等要素，以便在欣赏和创作中能够运用这些标准。

举例：通过展示不同风格的画作，让学生分辨并讨论哪些作品符合美的标准，哪些要素在作品中起到了关键作用。

-欣赏不同风格的艺术作品：教授学生如何欣赏和分析不同艺术风格的作品，如古典主义、印象派、抽象主义等。

举例：选取教材中的经典艺术作品，引导学生观察作品的风格特点，理解其艺术价值。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-美学理论的抽象性：美的标准和要素往往较为抽象，学生可能难以理解。

举例：通过具体案例，如分析一幅画的色彩搭配，让学生直观感受到色彩对美感的影响，从而降低理论学习的难度。

-创意实践的难度：将理论知识转化为个人创作，学生可能会遇到灵感不足或创作方法上的困难。

举例：在课堂上提供多种材料和工具，鼓励学生尝试不同的创作方法，如拼贴、混合媒介等，帮助学生克服创作障碍，提高创意实践的灵活性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《美术》六年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备一系列经典艺术作品的电子图片和视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术创作材料，以供学生实践使用。

4.教室布置：将教室分为创作区、讨论区，确保学生有足够的空间进行艺术创作和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对审美教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是审美吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于审美教育的图片或视频片段，让学生初步感受审美的魅力和它在生活中的应用。

-简短介绍审美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.审美教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解审美教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解审美教育的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍审美教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解审美教育在实际应用中的作用。

3.审美案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解审美的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的审美案例进行分析，如经典艺术作品、设计作品等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解审美的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用审美教育解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论审美的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与审美教育相关的主题进行深入讨论，如“生活中的审美”“审美教育的意义”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对审美教育的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的