音标教学 Lesson3（双元音常见字母组合及元音总结）（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册.docx

音标教学Lesson3（双元音常见字母组合及元音总结）（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2023-2024学年通用版英语六年级下册》中Lesson3（双元音常见字母组合及元音总结），主要包括双元音的发音规则、常见字母组合的发音以及元音的总结复习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的双元音和常见字母组合的发音规则，是建立在学生已掌握的单元音和字母发音基础之上的。通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展已有的语音知识，提高英语单词的认读能力。同时，本节课的元音总结部分，有助于学生梳理和复习已学的元音知识，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习双元音常见字母组合及元音总结，学生将能够准确发音并识别相关单词，提升语言运用能力。同时，通过对比分析不同字母组合的发音规律，培养学生观察、归纳和推理的思维品质。此外，课程中将融入相关文化背景知识，增强学生的文化意识，使其能够在实际语境中更自然地运用所学知识。

重点难点及解决办法

重点：

1.双元音的准确发音。

2.常见字母组合的发音规律。

3.元音知识的总结和复习。

难点：

1.双元音发音的细微差别。

2.特定字母组合在不同单词中的不同发音。

解决办法：

1.通过示范发音和让学生跟读，以及使用发音图和音频材料，帮助学生掌握双元音的准确发音。

2.创设情境，让学生在真实语境中练习常见字母组合的发音，并通过练习册和互动游戏加强记忆。

3.对元音知识进行系统总结，通过表格和思维导图帮助学生梳理和复习。

4.针对双元音发音的细微差别，设计对比练习，让学生分辨并模仿。

5.对于特定字母组合在不同单词中的不同发音，采用归纳法，让学生通过例词发现规律，并通过大量练习来巩固。

突破策略：

-采用分组合作学习，让学生在小组内互相纠正发音，提高发音准确性。

-利用多媒体教学工具，如动画和视频，形象展示发音过程和规律。

-定期进行小测验和反馈，及时调整教学方法和进度，确保学生掌握重点难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解双元音和常见字母组合的发音规则，为学生提供系统的语音知识。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享发音心得，相互纠错，提高学生的参与度和发音准确性。

3.情境教学法：设计情景对话，让学生在模拟的语言环境中实践所学知识，增强实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示发音规则和例词，以及播放发音示范视频，增强学生的听觉和视觉体验。

2.教学软件：利用教学软件进行语音识别和反馈，帮助学生自我纠正发音。

3.网络资源：利用网络资源，如在线语音练习和游戏，增加学习的趣味性和互动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段包含多种双元音发音的英语短片，让学生注意听辨不同的发音。接着，教师提出问题：“你们在视频中听到了哪些特别的音素？”引导学生回顾已学的元音知识，并引出本节课的主题——双元音常见字母组合及元音总结。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师首先讲解双元音的概念，通过示例单词展示双元音的发音特点，如“ship”中的“sh”和“ee”音。

-接着，教师介绍常见字母组合的发音规则，例如“th”在“think”和“that”中的不同发音，以及“oo”在“book”和“good”中的不同发音。

-最后，教师总结元音知识，通过表格或思维导图展示元音的分类和发音特点，帮助学生构建完整的元音知识体系。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生听录音，跟读双元音和字母组合的发音，教师纠正发音错误。

-学生分组，每组选择一个字母组合，编写一个包含该字母组合发音的短句，并进行朗读。

-学生进行小测验，教师提供一组单词，学生需要快速准确地读出每个单词。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-方面一：学生讨论在发音过程中遇到的困难，如区分“ei”和“ie”的发音。

-方面二：学生分享自己记忆字母组合发音规律的小技巧，如“whentwovowelsgowalking,thefirstonedoesthetalking”帮助记忆“oo”的发音。

-方面三：学生讨论如何在日常生活中练习英语发音，例如观看英语电影、听英语歌曲等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括双元音的发音、字母组合的发音规律以及元音的总结。教师通过提问检查学生的理解情况，如：“谁能告诉我双元音和单元音的区别？”以及“我们今天学习了哪些字母组合的发音？”确