小数的认识（教学设计）2023-2024学年人教版数学六年级下册.docx

小数的认识（教学设计）2023-2024学年人教版数学六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小数的认识（教学设计）2023-2024学年人教版数学六年级下册

设计意图

本节课旨在帮助学生建立对小数的基本概念和性质的理解，通过具体实例引导学生掌握小数的读写方法，理解小数的数位顺序和计数单位，以及小数与分数之间的联系。结合2023-2024学年人教版数学六年级下册教材内容，本教学设计旨在提高学生对小数的认识和应用能力，为后续小数的四则运算打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数感，通过观察、分析小数的结构，加深对数概念的理解，提高学生在实际情境中运用小数解决问题的能力。同时，发展学生的逻辑思维和推理能力，使其能够理解小数与分数的关系，形成对数学知识的系统化认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-小数的概念和读写方法：让学生理解小数是由整数部分和小数部分组成，掌握小数点的读法，如“3.25”读作“三点二五”。

-小数的数位顺序和计数单位：强调小数点左边的数位是整数位，右边的数位是小数位，以及每个数位上的计数单位，例如个位、十分位、百分位等。

-小数与分数的关系：通过实例让学生理解小数可以表示为分数，如“0.5”等于“1/2”，加深对小数和分数之间联系的认识。

2.教学难点

-小数的读写方法：学生可能会混淆小数点前后的读写规则，例如将“0.25”误读作“零点二五”，而正确的读法是“零点二五”。

-小数点的定位：学生在读写小数时，可能会忘记小数点的位置，导致读写错误，如将“2.3”写成“23”或“2.3”误写为“2.3.”

-小数与分数的转换：学生在将小数转换为分数时，可能会混淆小数位数与分数分母的关系，例如将“0.75”误写为“75/100”而不是“3/4”。

-小数的四舍五入：理解四舍五入的规则是学生的一个难点，尤其是在判断需要进位或舍去的情况下，如“3.46”四舍五入到个位是“3”而不是“4”。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-教学材料：人教版数学六年级下册教材、小数练习题、数轴模型

-教学手段：小组讨论、实物演示、互动式问答、练习题巩固

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组物品价格，如“苹果0.5元/斤，香蕉1.2元/斤”，询问学生如何表达这些价格。

-学生分享自己的看法后，教师引导他们发现小数在生活中的应用，并板书“小数的认识”。

-提问：“你们对小数有多少了解？小数有什么特点？”鼓励学生积极回答。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示小数的结构，解释整数部分和小数部分的概念。

-用数轴模型展示小数的数位顺序和计数单位，让学生直观理解。

-举例讲解小数的读写方法，强调小数点的读法。

-通过实例展示小数与分数的关系，如“0.5=1/2”。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组选择一个小数，讨论其读写方法、数位顺序和对应的分数。

-每组派代表分享讨论成果，教师提供即时反馈。

-发放练习题，让学生独立完成，巩固小数的读写和分数转换。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“小数点在小数中有什么作用？”引导学生思考小数点的重要性。

-学生举例说明小数点错误可能导致的结果，如“2.3”和“23”的区别。

-教师提出问题：“如何将小数四舍五入到最接近的整数？”学生讨论并分享答案。

-教师通过互动式问答，检查学生对小数四舍五入规则的理解。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调小数的读写方法、数位顺序和小数与分数的关系。

-布置作业：完成教材上的练习题，巩固小数的理解和应用。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确读写小数，理解小数点的位置和读法，例如能够准确读出“3.25”为“三点二五”。

2.学生掌握了小数的数位顺序和计数单位，能够区分整数位和小数位，如知道十分位表示的是十分之一。

3.学生理解了小数与分数的关系，能够将简单的小数转换为分数，例如将“0.5”转换为“1/2”。

4.学生通过练习，能够独立完成小数的四舍五入，例如将“3.46”四舍五入到个位得到“3”。

5.学生在小组讨论中积极参与，通过分享和交流，加深了对小数概念的理解，提高了合作学习的能力。

6.学生能够将所学的小数知识应用到实际情境中，如计算物品价格、长度测量等，增强了数学应用意识。

7.学生在课堂提问和师生互动环节中，能够主动思考并回答问题，提高了逻辑思维和口头表达能力。

8.学生通过完成练习题，巩固了对小数的理解和掌握，能够在不同题型中