湘教版七年级地理上册5.1《发达国家与发展中国家》教案.docx

湘教版七年级地理上册5.1《发达国家与发展中国家》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘教版七年级地理上册5.1《发达国家与发展中国家》教案

设计意图

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过观察、分析地图和相关数据，识别和比较发达国家与发展中国家的地理位置、经济发展水平、人口分布等特征的能力。

2.地理思维品质：培养学生运用比较、综合、归纳等方法，探究发达国家与发展中国家在经济、社会、文化等方面的差异及其成因。

3.地理情感态度：培养学生关注世界不同国家的发展状况，增强对全球发展的责任感，形成尊重、平等、合作的世界观念。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，能够阅读和解读简单的地图，对世界的地理分布有初步的认识。在知识层面上，学生对世界各国的名称和位置有一定的了解，但对于发达国家与发展中国家的概念及其差异认识不足。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和表达能力，但需要进一步培养他们的比较和归纳能力。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习热情。学生的行为习惯方面，可能存在课堂参与度不高、学习方法不当等问题，这些都会影响他们对课程的学习效果。

考虑到学生的实际情况，教学中应注重激发学生的兴趣，通过实例分析和小组讨论等方式，帮助他们更好地理解发达国家与发展中国家的概念，以及这些概念对他们的生活和未来的影响，从而提高他们对地理学习的积极性和主动性。

教学资源准备

1.教材：每人一本《湘教版七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备世界地图、国家经济发展水平分布图、人口密度分布图等教学图表，以及发达国家与发展中国家的生活环境对比视频。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于播放视频和展示教学图表。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保学生有足够的空间进行合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《发达国家与发展中国家》的相关章节和预习问题。

设计预习问题：如“列举你知道的发达国家和发展中国家，并思考它们之间的差异。”

监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材相关内容，理解发达国家与发展中国家的定义。

思考预习问题：学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示发达国家与发展中国家的图片，引出课题。

讲解知识点：详细讲解发达国家与发展中国家的经济、人口、资源等方面的差异。

组织课堂活动：分组讨论，让学生比较不同国家的数据，找出发展差异的原因。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析数据，形成结论。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解发达国家与发展中国家的差异。

实践活动法：通过数据分析，让学生理解经济发展水平的差异。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解发达国家与发展中国家的差异，掌握比较分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于发达国家与发展中国家对比的作业。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现自身学习的不足，提出改进。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，提升自我反思能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够明确发达国家与发展中国家的定义，掌握它们在经济、人口、资源等方面的基本差异。具体表现在以下几个方面：

（1）学生能够列举出一些典型的发达国家和发展中国家，如美国、中国、印度等。

（2）学生能够理解发达国家与发展中国家在人均GDP、人均收入、基础设施、教育水平等方面的差异。

（3）学生能够分析发达国家与发展中国家在经济、社会、文化等方面的成因，如资源禀赋、历史背景等。

2.能力提升方面：学