2023六年级数学上册 三 分数除法 1分数除法第1课时 认识倒数教案 西师大版.docxVIP

2023六年级数学上册三分数除法1分数除法第1课时认识倒数教案西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级数学上册三分数除法1分数除法第1课时认识倒数教案西师大版

教材分析

本节课为人教版小学数学六年级上册《分数除法》的第一课时，主要内容是“认识倒数”。本节课是在学生已经掌握了分数的意义、分数的基本运算的基础上进行的，旨在让学生通过学习，理解倒数的概念，掌握求一个数的倒数的方法，以及理解倒数在实际生活中的应用。

教材以生活中的实例引入，让学生通过观察、思考、交流、探索等活动，体验倒数的意义，理解倒数的性质，探索求一个数的倒数的方法，感受数学与生活的紧密联系。在教学过程中，应注意引导学生主动参与，培养他们的观察能力、思考能力、交流能力和探索能力。

本节课的教学重点是让学生理解倒数的概念，掌握求一个数的倒数的方法，教学难点是让学生理解倒数的性质，能够灵活运用倒数的概念和性质解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、思考、交流等活动，让学生理解倒数的概念，掌握求一个数的倒数的方法，形成倒数的性质的认识，从而培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生从生活中的实例中发现数学问题，运用倒数的知识和方法解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数据分析：通过观察生活中的数据，让学生理解倒数在数据分析和处理中的作用，培养学生的数据分析能力。

4.数学思维：引导学生主动参与教学过程，培养他们的观察能力、思考能力、交流能力和探索能力，发展学生的数学思维。

5.数学语言：让学生在交流、探索的过程中，运用数学语言描述倒数的概念和性质，提高学生的数学语言表达能力。

重点难点及解决办法

重点：理解倒数的概念，掌握求一个数的倒数的方法。

难点：理解倒数的性质，能够灵活运用倒数的概念和性质解决实际问题。

解决办法：

1.利用生活实例引入，让学生通过观察、思考、交流等活动，体验倒数的意义，感知倒数与生活的紧密联系。

2.设计多样的教学活动，如小组讨论、游戏等，让学生在实践中探索求一个数的倒数的方法，深化对倒数概念的理解。

3.通过引导学生观察、分析、归纳等思维活动，逐步揭示倒数的性质，让学生在理解的基础上，能够灵活运用倒数的概念和性质解决实际问题。

4.提供丰富的练习题型，让学生在练习中巩固所学知识，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和解释，帮助学生更好地理解和掌握倒数的概念和性质。

3.实验器材：如果本节课涉及实验活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生在实验中能够安全、准确地进行操作，并得出正确的实验结果。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够有足够的空间进行讨论、实验等活动，促进他们的交流和合作能力的发展。

5.练习题库：准备一定数量的练习题，包括不同难度和类型的题目，以便在课堂中进行巩固练习，以及为学生提供课后作业和自主学习的资源。

6.教学工具：准备好教学所需的教具，如黑板、粉笔、投影仪、电脑等，以便进行有效的教学演示和讲解，提高教学效果和学生的学习兴趣。

7.学习指南：为学生准备学习指南或学习任务单，明确学习目标和任务，引导学生有目的地进行学习和探索，提高他们的自主学习能力。

8.反馈表格：准备反馈表格或评价工具，以便在教学过程中及时了解学生对倒数概念和性质的理解程度，及时进行调整和指导，提高教学效果。

教学流程

1.导入（5分钟）

通过一个实际生活中的问题情境引入本节课的主题，例如：“如果一本故事书有120页，小华每天读30页，那么小华需要几天读完这本书？”让学生思考并回答问题，引导他们发现这个问题可以通过倒数来解决。

2.探究倒数的概念（10分钟）

让学生观察和分析一些实例，如“一张饼平均分成8份，每份是这张饼的1/8，那么这张饼的8倍是一张完整的饼”，引导学生通过小组讨论、交流，共同探究倒数的概念。教师在旁边进行引导和指导，帮助学生理解和掌握倒数的概念。

3.学习求倒数的方法（10分钟）

让学生通过观察、思考、交流等活动，探索求一个数的倒数的方法。教师可以给出一些例子，如“如何求5的倒数？”引导学生发现求一个数的倒数的方法，并让学生在小组内进行实践和交流，共同总结求倒数的方法。

4.深化理解倒数的性质（10分钟）

教师引导学生观察和分析一些倒数的性质，如“两个互为倒数的数