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【核心素养目标】六年级科学下册（苏教版）3.10煤、石油和天然气（教案）

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【核心素养目标】六年级科学下册（苏教版）3.10煤、石油和天然气（教案）

本节课主要围绕苏教版六年级科学下册第三章第十节“煤、石油和天然气”展开。教学内容包括：

1.了解煤、石油和天然气的概念、来源及特点。

2.探究煤、石油和天然气的形成过程及其在生活中的应用。

3.分析煤、石油和天然气的开发和利用对环境的影响。

4.探讨可再生能源与不可再生能源的区别，提高环保意识。

具体内容包括：

1.煤、石油和天然气的定义和性质；

2.煤、石油和天然气的形成过程；

3.煤、石油和天然气在生活中的应用；

4.煤、石油和天然气的开发与环境保护。

核心素养目标

1.科学探究与认知：培养学生通过观察、实验等方法探究煤、石油和天然气的性质和形成过程，提升学生的科学思维能力和探究精神。

2.环保意识与责任：引导学生理解煤、石油和天然气的开发对环境的影响，增强学生的环保意识和社会责任感。

3.能源观念与可持续发展：帮助学生建立正确的能源观念，认识可再生能源与不可再生能源的区别，促进学生形成可持续发展的思想意识。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对自然界的物质有基本的认识。在知识方面，学生已经学习过一些关于物质变化和能源的基础知识，但关于煤、石油和天然气的具体知识可能较为陌生。在能力方面，学生的观察、实验和总结能力有所提高，能够通过实验观察物质的变化，但分析问题和解决问题能力尚需加强。

在素质方面，学生的好奇心和探索精神较旺盛，愿意主动参与科学探究活动。然而，部分学生在科学实验操作中可能存在粗心大意、实验操作不规范等行为习惯，这可能会影响实验结果的准确性。

在行为习惯方面，学生对科学课程有较高的兴趣，但注意力有时容易分散，需要教师在课堂上进行有效引导。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要通过课程学习来逐步改善。

学生对课程学习的态度积极，但可能对煤、石油和天然气的实际应用和环境影响的认知有限，需要通过本节课的学习来拓展知识面，提高环保意识和能源观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版六年级科学下册教材。

2.辅助材料：准备与煤、石油和天然气相关的图片、图表以及科普视频，以帮助学生直观理解课程内容。

3.实验器材：准备煤、石油和天然气的样本（模型或实物），实验用的试管、酒精灯、镊子等，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全进行实验；划分小组讨论区，促进合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张地球能源分布图，引导学生观察并提问：“我们日常生活中使用的电、燃料等能源主要来自哪里？”

2.提出问题：“你们知道煤、石油和天然气是如何形成的吗？它们在我们的生活中有哪些重要作用？”

3.学生分享：鼓励学生根据自己的生活经验，分享对煤、石油和天然气的认识。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解煤、石油和天然气的定义、来源和特点。

2.利用图片和视频资料，展示煤、石油和天然气的形成过程。

3.通过实例讲解煤、石油和天然气在生活中的应用。

4.分析煤、石油和天然气的开发与环境保护之间的关系。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：教师发放关于煤、石油和天然气的练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，共同解决问题。

3.分享答案：各小组代表分享解题过程和答案，教师点评并总结。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：“煤、石油和天然气有哪些共同点和不同点？”

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导学生在互动中发现问题、解决问题。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，模拟煤、石油和天然气的形成过程。

2.学生展示：学生分组展示角色扮演成果，其他学生观看并评价。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：教师对课堂教学内容进行总结，强调煤、石油和天然气的重要性和环保意识。

2.拓展作业：教师布置课后作业，要求学生调查家庭中使用的能源类型，并思考如何减少能源浪费、保护环境。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过创新教学方式，提高学生对煤、石油和天然气的认识，培养学生的环保意识和能源观念。同时，教师针对学生的实际情况，解决重难点问题，促进核心素养能力的拓展。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述煤、石油和天然气的概念、来源和特点，理解它们