广东省揭阳市2024-2025学年高三上学期8月月考生物试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

PAGE

PAGE1

广东省揭阳市2024-2025学年高三上学期8月月考

（考试时间：75分钟试卷满分：100分）

一、选择题：本题共16题，其中1～12小题，每题2分：1～12小题，每题4分，共40分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题意。

1.一日三餐中早餐很重要，不仅要营养均衡，还要健康美味。常见的早餐有：粥、牛奶、鸡蛋、豆浆、蔬菜沙拉等。下列叙述正确的是（）

A.蔬菜沙拉中的多糖都能被人体消化为葡萄糖，从而被细胞吸收

B.牛奶中的钙、铁等元素被吸收后，可以参与构成细胞中的某些化合物

C.煮熟的鸡蛋破坏了蛋白质的肽键，易被人体消化

D.用斐林试剂检测豆浆中的糖类时，若出现砖红色沉淀，则说明其含有葡萄糖

〖答案〗B

〖祥解〗有机物的鉴定方法：

1、斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色(沉淀)。

2、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。

3、脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定，呈橘黄色。

4、淀粉遇碘液变蓝。

【详析】A、蔬菜沙拉中的纤维素无法被人体消化，A错误；

B、无机盐可以参与构成细胞中的某些化合物，B正确；

C、煮熟的鸡蛋破坏了蛋白质的空间结构，容易被人体消化，没有破坏蛋白质的肽键，C错误；

D、用斐林试剂检测豆浆中的糖类时，若出现砖红色沉淀，则说明其含有还原糖，不一定是葡萄糖，D错误。

故选B。

2.关于下图这几种生物的说法，不正确的是（）

A.甲图中的液泡只存在于植物细胞中，与维持细胞的渗透压有关

B.丙是细菌，不同于甲、乙的结构主要是它没有成形的细胞核

C.丁是病毒，它的结构不同于甲、乙、丙，无细胞结构

D.以上生物遗传信息的传递过程都遵循中心法则

〖答案〗A

〖祥解〗分析题图，甲为植物细胞，乙为酵母菌，丙为大肠杆菌，丁为噬菌体。

【详析】A、根据题图可知，液泡存在于甲和乙中，而甲为植物细胞，乙为酵母菌，可见液泡不只存在于植物细胞中，A错误；

B、丙是大肠杆菌属于细菌，为原核生物，不同于甲、乙的结构主要是它没有成形的细胞核，B正确；

C、丁是病毒，没有细胞结构，而甲、乙、丙均是真核生物，有成形的细胞核，故丙是细菌，不同于甲、乙的结构主要是它没有成形的细胞核，C正确；

D、题图中甲为植物细胞，乙为酵母菌，丙为大肠杆菌，丁为噬菌体，这些生物遗传信息的传递过程都遵循中心法则，D正确。

故选A。

3.洋葱在生物学实验中往往“一材多用”，下列关于洋葱的实验叙述正确的是（）

A.在提取洋葱管状叶的色素时，可以直接用体积分数为95%的乙醇代替无水乙醇

B.利用洋葱细胞观察叶绿体，可在高倍显微镜下观察到叶绿体的形态和结构

C.质壁分离过程中，洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞液的渗透压小于细胞质基质的渗透压

D.可以用洋葱根尖分生区细胞作实验材料来观察细胞的质壁分离与复原

〖答案〗C

〖祥解〗一、提取洋葱管状叶的色素时，可用体积分数为95％的乙醇，加入适量的无水碳酸钠。

二、高倍显微镜下观察叶绿体的形态和分布，但不能观察其结构。

三、当细胞外溶液浓度大于植物细胞液浓度时，细胞失水量吸水量，由于原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，植物细胞会发生质壁分离。

四、质壁分离发生的条件：具有生物活性的成熟的植物细胞，外界溶液浓度大于细胞液浓度，原生质层的伸缩性大于细胞壁。

【详析】A、提取洋葱管状叶的色素时，如果没有无水乙醇，也可用体积分数为95％的乙醇，但要加入适量的无水碳酸钠，以除去其中的水分，A错误；

B、叶肉细胞中的叶绿体，可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布，但观察不到其结构，B错误；

C、当细胞外溶液浓度大于植物细胞液浓度时，细胞失水量吸水量，植物细胞会发生质壁分离。所以在质壁分离过程中，洋葱鳞片叶表皮细胞的细胞液的渗透压小于细胞质基质的渗透压，C正确；

D、洋葱根尖分生区细胞是未成熟植物细胞，无大液泡，质壁分离不明显，故不适合作为观察细胞的质壁分离与复原现象的实验材料，D错误。

故选C。

4.如图表示水通道蛋白和K+通道蛋白运输物质的过程，离子通道是由蛋白质复合物构成的，一种离子通道一般只允许一种离子通过，对特定刺激发生反应时才瞬间开放。下列叙述正确的是（）

A.图1中水分子借助水通道蛋白进出细胞的方式属于易化扩散

B.图2中K+运出细胞需要消耗能量

C.通道蛋白是部分离子和小分子物质自由进出细胞的通道

D.水分子或K+通过通道蛋白时，需要与通道蛋白结合

〖答案〗A

〖祥解〗通道蛋白是跨越细胞膜的蛋白质，包含水通道蛋白和离子通道蛋白。通道蛋白只容许与自身通道的直径和形状相适配、大小和电荷相适宜的分子或离子通过，且分子或离子通过通道蛋白时不需要与通道蛋白结合。通道蛋白介导的运输属于协助扩散，都不需