2023人教版小学语文三年级上册教案(5篇).pdfVIP

2023人教版小学语文三年级上册

教案(5篇)

必威体育精装版2023人教版小学语文三年级上册教案【篇1】

分析教材：

《夜书所见》是人教版第五册语文第九课中的一首古诗，这是

南宋诗人叶绍翁创作的一首诗篇。诗人先是写客游在外，因秋

风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小

孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种

郁闷之情又被一种亲切之感所代替。

教学目标：

1.学习这首诗的两个生词，理解这首诗，理解古诗词的内容。

在反复诵读中，感受诗人热爱秋天、热爱家乡的情感，并背诵

古诗。

2、在“诗言”——“诗意”——“诗韵”间走一个来回，从

而培养学生学习古诗的有效策略。

教学重难点：

反复诵读，感悟诗境，积累背诵。

教学过程：

一、导入

1、复习古诗《回乡偶书》，说说诗中的思乡之情。

2、引入古诗学习：

二、读准古诗

1、学生自由读古诗，读准字音。

2、指名学生读古诗，纠正字音，学习古诗中的生字。

三、学习古诗，体会学习古诗的方法

（一）了解学习古诗的方法

1、教师：大家读得很好了，那么怎么来学习古诗呢？（黑板

出示）

1、解诗题

2。、知

3、明诗义（1）理解词语（2）明白句意

4、悟诗情

（二）解诗题

1、学生读诗题，看看它是什么意思？

2、学生说自己的想法。

（三）知

因学生没有其它的途径了解，这一部分就由教师向学生简单介

绍诗人。让学生了解诗人写这首诗的背景。

（四）明诗义

1、理解词义

(1)学生读诗，看能听懂哪些词。

(2)学生谈论他们对诗中单词的理解。

(3)通过阅读笔记引导学生理解单词。

3、明白句义

（1）现在我们把这些词语的意思放到古诗里，一边读一边

想，句子的意思是什么。

(2)学生选择自己喜欢的句子，试着说出它们的意思。

（3）为什么诗人知道有孩子在捉蛐蛐呢？

引导学生调换诗句的顺序，用因为……所以……来说说三、四

行诗句的意思。

(3)你还看到和听到了什么？看第一行和第二行。

(4)引导学生学习一两行诗，并谈论诗的含义。

（五）悟诗情

引导学生观察图片，回忆诗人写诗的背景，理解诗人的心

情。

第四，学生带着感情朗读和背诵古诗。

五、板书

夜书所见

南宋叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。思乡之情

知有儿童挑促织，回忆童年

夜深篱落一灯明。

必威体育精装版2023人教版小学语文三年级上册教案【篇2】

教与学过裎：

一、谈话导课，激发兴趣。

1．说一说，在学习上你有哪些好的习惯。

2．我国许多著名的科学家、伟人，都有良好的学习习惯，孙

中山就是其中之一。

投影显示孙中山的照片；学生交换课前收集的孙中山资料，

老师补充。

孙中山小时候有什么好的学习习惯昵？板书课题，齐读课题

二、初读课文，自主识字。

（略）

三、再读课文，理解内容。

1．两人一组互读课文，纠正字音，给自然段标上序号。

2．默读课文：

投影出示：

学习方法：

①用自己喜欢的方式读课文，划出不明白的地方。

②小组交流读懂了什么，读懂的问题进行讨论。

③选出最重要的问题或还没解决的问题，集体讨论。

在学生充分讨论交流的基础上，从以下几个方面重点指导。

(1)表扬提问的学生，老师对学生提出的重点难点问题进行梳

理和解决。

预设学生可能提出的问题：

①问老师问题，为什么要壮着胆子？

②孙中山向老师提问，其他同学为什么吓呆了？

启发学生联系上下文了解当时的教育方式，读第一自然，了解

到那时“老师不讲也不问，学生也不敢向老师提问”。

读第4自然段“先生拿戒尺”，了解孙中山提问就会挨老师的

打，所以同学们都很害怕，吓呆了。

③“鸦雀无声、摇头晃脑”是什么意思？

通过表演做动作帮助学生理解词义，感受当时的课堂气氛。

④“照例、糊里糊涂”是什么意思？

“照例”：看上文了解照例是按照以前的读书方法去做。

⑤“既然”是什么意思？可查字典，再读书中含有“既然”的

句子，体会一下。

【设计意图:教给学生阅读方法，让学生抓住重点句子，理解

内容，并提出不懂的问题，培养学生勤学好问的学习习惯。】

（2）引导学生抓住重点语句体会孙中山“不懂就问”的好习

惯，读2一6自然段。

让学生说出孙中山是怎么做的，老师是怎么做的。结果如

何？你从中学到了什么？

怎样读孙中山与老师的对话，为什么？

【给学生提供自主学习的空间，让他们自己阅读、思考、提

问，启发他们的思维，让他们敢说、敢问、敢