小练(12) Unit 12 Lesson 1 Scientific Breakthroughs（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（北师大版）.docx

小练(12)Unit12Lesson1ScientificBreakthroughs（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合高中英语选择性必修第四册（北师大版）Unit12Lesson1ScientificBreakthroughs，本节课旨在通过探讨科学突破的相关话题，培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力及跨文化交流意识。课程设计以学生为中心，充分挖掘课文内容，通过互动讨论、案例分析等教学活动，使学生掌握课文核心词汇和句型，提高学生的英语实际应用能力，并激发他们对科学探索的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够掌握与科学突破相关的关键词汇和句型，并能运用这些语言知识进行有效的口头和书面表达。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏科学发展的历程及其对人类社会的深远影响，增强对科学文化的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考科学突破的伦理和社会责任，培养其创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，提高自我探究和构建知识体系的技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇。

-学生对一些基本的科学概念和术语有所了解。

-学生在前面的课程中接触过一些关于科技和创新的讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科技创新和科学发现通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的英语阅读和写作能力，能够理解并运用新词汇。

-学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂的科学概念和专有名词时遇到困难。

-学生可能在对课文进行深入分析和批判性思考时感到挑战。

-学生可能在将所学知识应用到实际情境中时缺乏信心和经验。

教学资源

四、教学资源

-高中英语选择性必修第四册（北师大版）教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语在线学习平台

-互动式白板

-科学突破相关视频资料

-词汇卡片

-小组讨论指南

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostartanewlessonfromUnit12.ThetopicisScientificBreakthroughs.Beforewebegin,letssharewhatyouknowaboutthelatestscientificdevelopments.Whocantellmesomethinginterestingtheyveheardorreadaboutrecently?”

2.预读课文

-“Now,letstakealookatthetitleofourlesson.Readitoutloud,please.ScientificBreakthroughs.Beforewediveintothedetails,letspreviewthetext.Canyoupredictwhatthetextmightbeaboutbasedonthetitle?Whatkindofscientificbreakthroughsdoyouthinkitwilldiscuss?”

-学生分享预测，教师总结并引出课文主旨。

3.课文阅读

-“Now,letsreadthetexttogether.Asweread,payattentiontothemainideaandthestructureofthetext.Afterreading,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.”

-教师带领学生阅读课文，关注主旨和结构。

4.课文内容探究

-“Nowthatwehavereadthetext,letsdiscusssomekeypoints.First,whatisthemainideaofthetext?Canyousummarizeitinyourownwords?”

-学生回答，教师引导并总结课文主旨。

-“Next,letslookatthefirstparagraph.Wha