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第六课十指配合我最棒(教学设计)2023-2024学年三年级上册信息技术河大音像版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第六课十指配合我最棒(教学设计)2023-2024学年三年级上册信息技术河大音像版
设计意图
本节课旨在通过“十指配合我最棒”的学习,使三年级学生在掌握基础的键盘操作技能的基础上,进一步提高打字速度和准确性,培养学生的信息输入能力。结合河大音像版三年级上册信息技术课本内容,通过生动有趣的实践活动,激发学生学习兴趣,增强学生的信息技术素养,为后续信息技术的深入学习打下坚实基础。
核心素养目标
发展学生信息意识,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力;提升信息处理与运用技能,增强数字素养和技能;培养合作共享精神,提高学生在团队协作中有效沟通与协调的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了基础的键盘操作和打字技巧。
-掌握了电脑的基本使用方法,如开关机、鼠标操作等。
-熟悉了简单的文字输入和编辑。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对电脑游戏和互动活动表现出较高的兴趣,喜欢通过实践操作学习。
-三年级学生的认知能力逐渐提高,能够理解和掌握较为复杂的操作。
-学生学习风格多样,有的喜欢独立探索,有的倾向于团队合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-部分学生可能因为打字速度慢而感到挫败,需要鼓励和耐心指导。
-在进行十指配合练习时,学生可能会出现手指混淆、打字错误等问题。
-需要培养学生良好的坐姿和打字习惯,避免因长时间操作电脑带来的身体不适。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了河大音像版三年级上册信息技术课本。
2.辅助材料:准备相关打字练习软件、教学PPT以及手指键盘对照图。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将学生分为小组,每组配备一台电脑,确保学生能在教师指导下进行实操练习。
教学过程
1.导入新课
-(教师)同学们,大家好!上一节课我们学习了键盘的基本操作,那么今天我们要进一步学习如何让我们的十指更好地配合,让打字变得又快又准确。准备好了吗?好,那我们开始今天的学习吧!
2.复习旧知
-(教师)首先,我们来复习一下上节课的内容。请问谁可以告诉我,我们常用的键盘有哪些区域?对,有字母区、数字区、功能键区等。那我们打字主要用到哪个区域呢?没错,是字母区。很好,看来大家记得都很清楚。
3.课程内容讲解
-(教师)接下来,我们来看看今天的主要内容。请大家打开教材第36页,我们一起来看一下“十指配合我最棒”这一节。这里介绍了正确的坐姿和手指对应的键位。我们先来学习正确的坐姿,请大家跟我一起做:坐直腰背,双脚平放地面,手腕自然放松,手指轻放在键盘上。很好,保持这个姿势。
-(教师)现在,我们来学习手指对应的键位。请大家看教材上的图示,每个手指都有对应的键位。比如,左手大拇指负责的键位是“空格”,食指负责的是“F”和“G”键,中指是“D”和“S”键,无名指是“A”和“Z”键。右手同理。请大家跟着我一起练习,找到每个手指对应的键位。
4.实操练习
-(教师)现在,请大家打开电脑,我们来进行实操练习。我会给大家发放一份打字练习文件,请大家按照文件上的要求进行练习。注意,在练习过程中,要保持正确的坐姿,手指放在对应键位上,尽量提高打字速度和准确性。
-(学生)按照教师的要求,打开文件,开始进行打字练习。
5.互动环节
-(教师)同学们,我们现在来进行一个小游戏。请大家分成小组,每组选出一个代表进行打字比赛。我会给出一个句子,看哪组代表用最短的时间准确无误地打出来。准备好了吗?好,比赛开始!
-(学生)积极参与比赛,互相加油鼓劲。
6.总结反馈
-(教师)很好,大家都非常棒!现在,我们来总结一下今天的学习内容。请大家分享一下,你们在打字练习中遇到了哪些困难,又是如何克服的?
-(学生)分享自己的学习心得和克服困难的方法。
7.课堂小结
-(教师)通过今天的学习,我们知道了正确的坐姿和手指对应的键位,也进行了打字练习。希望大家在课后继续练习,不断提高自己的打字速度和准确性。下一节课,我们将学习如何使用电脑进行文件管理。下课!
-(学生)整理电脑,准备下课。
8.课后作业布置
-(教师)课后,请大家完成教材第36页的练习题,并继续进行打字练习。下次课,我们会检查大家的作业完成情况。加油!
学生学习效果
学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:
1.掌握了正确的坐姿和手指键位对应关系,形成了良好的打字习惯。学生在课后反馈中提到,通过本节课的学习,他们更加了解如何保持正确的坐姿,避免了长时间操作电脑带来的身体不适
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