第3单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计 (统编版2019).docx

第3单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版2019年高中历史必修《中外历史纲要上》第3单元为基础，结合高考强化要求，围绕中国古代政治制度、经济发展、文化成就等核心内容，设计同步教学方案。课程以培养学生的历史素养、分析能力和解题技巧为目标，通过问题导入、案例剖析、小组讨论等多种教学方法，使学生在掌握基础知识的同时，提升高考应试能力。教学内容与课本紧密关联，注重知识体系的构建和实际应用，以实现教学目标的有效达成。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释等核心素养。具体包括：培养学生运用历史思维分析中国古代政治、经济、文化发展脉络的能力；形成对中国历史发展的整体认识，树立正确的时空观念；通过史料实证，提高学生甄别和运用史料的能力；以及通过历史解释，使学生能够准确把握历史事件的本质和影响，为高考历史学科的学习奠定坚实基础。

学情分析

本课程针对的是高中阶段的学生，他们在知识层面上已经完成了中国古代史的基础学习，对历史的基本概念和事件有一定的了解，但在深入分析和综合运用方面存在不足。在能力上，学生具备初步的史料阅读和批判性思维能力，但尚未形成系统的历史思维和方法。在素质方面，学生对历史学科的兴趣和热情较为分散，需要通过教学激发和引导。

学生的行为习惯方面，普遍存在对历史学习停留在记忆层面，缺乏主动探究和深度思考的习惯。这影响了他们对历史课程的理解和掌握，尤其是在面对高考这样的选拔性考试时，难以达到高水平的应试要求。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析、小组讨论等方式，鼓励学生主动探索，培养他们的历史思维和批判性思维，从而提高他们对课程内容的深入理解和应用能力。同时，教学中应结合学生的实际情况，适当调整难度和深度，确保教学内容与学生的认知水平相匹配。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《中外历史纲要上》（统编版2019）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史纪录片片段

-网络历史资料库

-历史思维训练软件

-小组讨论指南

-高考历史真题集

-教学PPT课件

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于秦始皇统一六国的历史纪录片片段，让学生感受中国古代帝国的辉煌与统一。

-提出问题：请同学们思考，秦始皇统一六国后，他采取了哪些措施来巩固统一？这对后世的政治制度有何影响？

2.讲授新课（20分钟）

-讲解中国古代政治制度的演变：从分封制到郡县制，详细讲解两种制度的背景、特点及其对国家治理的影响。

-用时：8分钟

-讲解中国古代经济发展：从农耕经济到商业兴起，分析不同时期的经济特征及其对社会发展的影响。

-用时：8分钟

-讲解中国古代文化成就：儒家思想的演变，道家、法家等其他学派的影响，以及诗词、书画等艺术成就。

-用时：4分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组针对以下问题进行讨论：

-问题1：秦始皇统一六国后，郡县制相比分封制有哪些优势？

-问题2：中国古代农耕经济的发展对后世有哪些影响？

-问题3：儒家思想在中国古代文化中扮演了怎样的角色？

-用时：5分钟

-小组汇报：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他同学可进行补充或提问。

-用时：5分钟

4.巩固练习（5分钟）

-历史思维训练：给出一段关于古代政治制度的史料，要求学生分析该史料，并提炼出关键信息。

-用时：3分钟

-高考真题演练：选取一道高考历史真题，让学生现场作答，检验学习效果。

-用时：2分钟

5.课堂总结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调中国古代政治、经济、文化的发展及其影响。

-用时：3分钟

6.作业布置（2分钟）

-布置一道关于本节课内容的作业，要求学生在课后进行深入研究和思考。

-用时：2分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》：司马迁所著，详细记录了从黄帝到汉武帝的历史，是研究中国古代历史的重要文献。

-《资治通鉴》：司马光编纂的一部编年体史书，涵盖了从周威烈王到宋哲宗元祐元年间的历史。

-《中国历代政治得失》：钱穆所著，分析了中国古代各个时期的政治制度及其得失。

-《中国经济史》：陈振江所著，系统梳理了中国古代经济发展的脉络。

-《中国古代文化史》：张岱年所著，详细介绍了中国古代的文化成就及其影响。

-历史纪录片：《复活的恐龙》、《帝国的兴衰》等，通过影像资料生动展现中国古代历史。

-历史学术期刊：《历史研究》、