初中语文教材同步统编版八年级上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发 教案.docx

初中语文教材同步统编版八年级上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《初中语文教材同步统编版八年级上册第一单元2首届诺贝尔奖颁发》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年9月10日上午第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过学习《首届诺贝尔奖颁发》一文，学生能够理解文本内容，提高信息提取和整合的能力；通过分析文本语言特色，提升审美鉴赏能力；通过探讨诺贝尔奖背后的科学精神和人文情怀，激发学生的创新思维和对科学的热爱；同时，通过对诺贝尔奖获得者的介绍，增强学生对优秀文化传统的认识，培养文化理解与传承的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文言文阅读方法，能够理解一些古文词汇和句式。

-学生对诺贝尔奖有一定的了解，知道它是奖励在科学、文学等领域做出杰出贡献的人。

-学生在之前的学习中接触过一些科学家的故事，对科学精神和探索精神有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对诺贝尔奖获得者的故事有较高的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息。

-学生喜欢合作学习，愿意在小组讨论中分享自己的观点和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文章中可能包含一些较难理解的古文词汇和句式，学生可能会感到阅读困难。

-学生可能对诺贝尔奖的具体领域和成就理解不深，需要老师进行适当的引导和解释。

-学生在分析文本时，可能会对文本的深层含义和背后的科学精神理解不够，需要老师引导挖掘和思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《初中语文教材同步统编版八年级上册》。

2.辅助材料：准备与《首届诺贝尔奖颁发》相关的背景资料、科学家简介、多媒体视频资料，以及诺贝尔奖官方网站的链接。

3.教室布置：根据教学需求，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，同时准备白板和投影仪以便展示相关内容。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张诺贝尔奖颁奖典礼的照片，引发学生对诺贝尔奖的兴趣。

-提问：“你们知道诺贝尔奖是什么吗？它为什么要设立？”

-简要介绍诺贝尔奖的背景和意义，导入本节课的主题《首届诺贝尔奖颁发》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《首届诺贝尔奖颁发》的文本内容，重点分析文本中的关键信息，如诺贝尔奖的设立宗旨、首届获奖者及其成就。

-分析文本的语言特色，如使用比喻、排比等修辞手法，以及如何通过语言传达诺贝尔奖的精神内涵。

-结合历史背景，讲解诺贝尔奖对科学、文学等领域的贡献和影响。

3.实践活动（10分钟）

-分组阅读文本，每组选取一段文本进行角色扮演，模拟诺贝尔奖颁奖典礼的场景。

-学生通过扮演颁奖人、获奖者等角色，深入理解文本内容，感受诺贝尔奖的精神。

-学生分享角色扮演的感受和收获，讨论如何将诺贝尔奖的精神应用到自己的学习和生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论以下三个方面：

-描述文本中诺贝尔奖获得者的成就和对人类社会的贡献。

-分析文本中如何通过具体事例展现诺贝尔奖的精神。

-探讨诺贝尔奖对个人成长和社会进步的启示。

-例如，学生可以讨论居里夫人的科学成就，如何通过她的故事展现坚持和专注的科学精神。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调诺贝尔奖的精神内涵和对个人成长的启示。

-学生分享自己对本节课的理解和感悟，以及如何在日常生活中践行诺贝尔奖的精神。

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在接下来的学习中继续探索和传承诺贝尔奖的精神。

整个教学流程旨在让学生通过文本学习，理解诺贝尔奖的精神内涵，培养对科学、文学等领域的兴趣和尊重，同时提高学生的语言表达、合作交流和审美鉴赏能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史背景资料：介绍诺贝尔奖的创立者阿尔弗雷德·诺贝尔的生平事迹，以及他设立诺贝尔奖的初衷和目的。

-诺贝尔奖历年获奖者介绍：包括物理学、化学、生理学或医学、文学、和平以及经济学等领域的获奖者及其成就。

-诺贝尔奖官方网站上的教育资源：如诺贝尔奖得主的演讲、相关领域的科普文章等。

-相关文学作品：如《居里夫人传》、《爱因斯坦传》等，通过阅读这些传记，学生可以更深入地了解科学家的生活和成就。

-科学家的名言警句：收集科学家在科学研究中的名言，如爱因斯坦的“想象力比知识更重要”等，以激发学生的思考。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与诺贝尔奖相关的书籍和文章，如《诺贝尔奖的故事》、《科学家的足迹》