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第十三课垃圾清运更高效（教学设计）四年级下册信息技术河南大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第十三课垃圾清运更高效

2.教学年级和班级：四年级下册信息技术课

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过学习垃圾清运的相关知识，使学生了解信息技术在垃圾清运中的应用，提高学生的信息技术素养，培养学生的创新意识和实践能力。教学内容与河南大学版四年级下册信息技术课本紧密相关，旨在让学生掌握课程要点，提高实际操作能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过本节课的学习，让学生意识到信息技术在解决实际生活中的问题（如垃圾清运）中的重要作用。

2.计算思维：引导学生运用计算思维分析问题，设计高效的信息处理流程，提高垃圾清运效率。

3.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，具备信息安全意识，理解信息技术在环保领域的应用，促进可持续发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.垃圾清运信息系统的基本原理和操作方法。

2.利用信息技术优化垃圾清运流程的思路。

难点：

1.信息的收集、整理与处理方法的掌握。

2.实际操作中遇到的问题解决。

解决办法：

1.通过生动的案例讲解，结合课本内容，详细展示垃圾清运信息系统的原理和操作步骤，让学生在实际操作中逐步掌握。

2.通过小组讨论和实践活动，引导学生主动思考如何利用信息技术提高垃圾清运效率，教师提供必要的指导和建议。

3.对于信息收集与处理方法的难点，采用分步教学，先讲解基本概念和操作，再通过练习巩固，最后让学生在实际情境中应用。

4.在实际操作中，鼓励学生自主探索和解决问题，教师适时提供帮助和指导，引导学生形成解决问题的策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备河南大学版四年级下册信息技术课本。

2.辅助材料：准备与垃圾清运相关的多媒体资源，包括视频、图片和图表，以增强学生对信息技术的理解。

3.实验器材：准备计算机及网络设备，确保学生能够进行实际操作练习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生合作探究，同时设置实验操作区，保障学生安全进行实践操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你眼中的垃圾清运是什么样子的？”问题引入，邀请学生分享他们对垃圾清运的印象和了解。

回顾旧知：回顾之前学习过的信息技术知识，如信息收集和处理的基本方法，为学习垃圾清运信息系统做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍垃圾清运信息系统的概念、组成和工作原理。

举例说明：通过展示一个具体的垃圾清运案例，让学生了解信息技术如何帮助提高清运效率。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何利用信息技术解决垃圾清运中的实际问题，每组提出一个解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在计算机上模拟操作垃圾清运信息系统，实践信息收集、处理和传输的过程。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够正确使用信息系统。

4.应用拓展（约10分钟）

应用讨论：让学生思考信息技术在垃圾清运之外的环保领域还有哪些应用。

拓展活动：鼓励学生设计一个简单的环保信息管理系统，如校园垃圾分类信息平台。

5.总结反馈（约5分钟）

总结回顾：教师引导学生总结本节课的主要学习内容，包括垃圾清运信息系统的操作和设计原则。

反馈评价：学生分享他们在操作练习中的体验和收获，教师给予积极评价和建设性反馈。

六、知识点梳理

1.信息技术的概念：信息技术是指运用计算机、网络、通信等技术手段对信息进行收集、存储、处理和传输的过程。

2.垃圾清运信息系统的组成：垃圾清运信息系统主要由信息收集模块、信息处理模块、信息传输模块和决策支持模块组成。

3.信息收集模块：负责收集垃圾清运过程中的各项数据，如垃圾产量、清运时间、清运车辆等。

4.信息处理模块：对收集到的信息进行处理，如数据清洗、数据挖掘、数据分析等，以便得到有价值的信息。

5.信息传输模块：将处理后的信息传输到相关部门，如环保局、环卫部门等，以便及时调整清运策略。

6.决策支持模块：根据处理后的信息，为政府部门和企业提供决策支持，优化垃圾清运流程。

7.垃圾清运信息系统的应用：垃圾清运信息系统可以用于实时监控垃圾产量、优化清运路线、提高清运效率等。

8.垃圾分类与回收：了解垃圾分类的基本原则和方法，以及回收利用的意义和价值。

9.信息安全与隐私保护：在垃圾清运信息系统的设计和使用过程中，要重视信息安全，保护用户隐私。

10.信息技术的伦理问题：在运用信息技术时，要遵循伦理原则，关注对环境和社会的影响。

11.计算思维：