2023六年级数学上册 六 百分数第1课时 百分数的意义和读写（2）教案 苏教版.docxVIP

2023六年级数学上册六百分数第1课时百分数的意义和读写（2）教案苏教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版小学数学六年级上册第二单元“百分数”的第一课时，主要内容是百分数的意义和读写方法。学生在五年级已经接触过百分数，对本节课的内容有了一定的了解。本节课的教学目标是让学生掌握百分数的意义，会正确读写百分数，并能运用百分数解决实际问题。

教材以日常生活中常见的实例引入百分数，让学生通过观察、思考、交流，体会百分数在实际生活中的应用。本节课的教学内容主要包括两个部分：一是百分数的意义，二是百分数的读写方法。在教学过程中，要注重让学生在实际情境中感受百分数的意义，培养学生的实际应用能力。同时，通过课堂练习，让学生熟练掌握百分数的读写方法，为后续的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、数学建模、数学运算和数据分析四大数学核心素养。具体来说：

1.数学抽象：通过生活中的实际问题，让学生理解百分数的意义，能从具体情境中抽象出百分数的概念。

2.数学建模：让学生能够运用百分数建立数学模型，解决实际问题，体会数学与生活的紧密联系。

3.数学运算：掌握百分数的读写方法，能进行百分数的基本运算，提高学生的数学运算能力。

4.数据分析：通过观察、思考、交流，让学生学会从数据中提取有用的信息，并用百分数进行描述和分析，提升数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了分数的基本概念，能够理解分数表示的是整体的一部分，并且已经接触过百分数，对百分数有一定的了解。此外，学生还掌握了基本的数学运算技能，如加减乘除等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，数学课程与他们生活实际相联系的内容更容易引起他们的兴趣。在学习能力上，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够理解和运用数学概念。在学习风格上，学生可能更偏好通过实际操作和互动交流来学习，对于抽象的数学概念可能需要更多的实例和实际应用来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解百分数的意义时，学生可能会遇到难以理解百分数表示的是整体的一部分，尤其是对于一些具体情境中的百分数，学生可能难以将其与实际问题联系起来。在百分数的读写方面，学生可能会对百分数的读写方法混淆，如将百分数的分子和分母混淆，或者不理解百分号的意义。此外，学生在解决实际问题时，可能会遇到难以将百分数应用到具体情境中的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版小学数学六年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如百分数在商品价格、考试成绩、天气预报等场景中的应用图片；图表资源，如不同数据集的百分比分布图；视频资源，如讲解百分数概念的动画或短视频。这些资源可以帮助学生更直观地理解百分数的意义和应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。设置分组讨论区，提供可供学生合作的桌椅；如果需要实验操作，布置实验操作台，并确保实验区域的安全性。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板、黑板等教学工具，以便教师展示教材内容、辅助材料和进行板书。

6.学习平台：如果使用数字化教学资源，确保学生有访问学习平台的权限，并熟悉平台的操作方法。

7.作业布置：提前准备与本节课内容相关的作业题目，包括练习题和应用题，以便学生在课堂外进行巩固和实践。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂内容的理解情况和学习反馈，为后续教学提供参考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：设计并发布课前预习任务，包括回顾五年级学习的百分数知识，寻找生活中的百分数实例，并尝试解释其意义。

学生活动：学生独立完成预习任务，通过查阅资料或与家长讨论，搜集生活中的百分数实例。

教学方法：自主学习、合作交流。

教学手段：网络资源、生活实例、小组讨论。

作用和目的：帮助学生复习旧知，激发对新知识的好奇心，培养学生自主学习和合作交流的能力。

2.课中强化技能

环节一：引入新知

教师活动：通过生活实例引入百分数概念，如商场打折、考试评分等，引导学生观察并描述百分数的意义。

学生活动：观察实例，尝试描述百分数表示的部分与整体的关系。

教学方法：直观教学、引导发现。

教学手段：多媒体展示、生活实例。

作用和目的：让学生通过直观的实例理解百分数的意义，建立数学与生活的联系。

环节二：读写百分数

教师