深入接触你的价值观 教学设计 高三下学期心理健康课.docx

深入接触你的价值观教学设计高三下学期心理健康课

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课程基本信息

1.课程名称：深入接触你的价值观

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年5月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生理性思维与自我认知能力，通过探讨个人价值观的形成与影响，提高学生的价值判断和选择能力，增强其社会适应性和责任感，以促进其在未来人生道路上的自我实现与发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-价值观的定义与形成：本节课的核心是让学生理解价值观的内涵，包括价值观是什么、它是如何形成的，以及它在个人行为和决策中的作用。例如，通过分析案例，让学生认识到个人成长经历、文化背景等对价值观形成的影响。

-价值观的多样性与相对性：强调不同个体和群体价值观的多样性，以及在面对不同情境时价值观的相对性。例如，讨论不同文化背景下人们对时间、金钱、家庭等价值观念的差异。

2.教学难点

-价值观的自我识别：学生往往难以准确识别和表达自己的价值观，因此需要通过具体的活动，如价值观排序、自我反思等，帮助学生认识到自己的内在价值观。例如，让学生列举自己在生活中坚守的原则，并分析这些原则背后的价值观念。

-价值观的冲突与调适：学生在面对不同价值观的冲突时，可能难以找到合适的解决方法。需要通过案例分析和讨论，引导学生学会在冲突中调适自己的价值观。例如，讨论在团队合作中，如何平衡个人利益与团队利益，以及如何处理与团队成员在价值观上的分歧。

教学资源准备

1.教材：《心理健康教育》高三下册教材。

2.辅助材料：准备与价值观相关的案例视频、名人演讲视频片段，以及价值观测试问卷。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备白板和记号笔，以便学生进行讨论和记录。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用一个引人入胜的问题或情境，如“如果你必须在诚实和成功之间做出选择，你会选择哪个？”来激发学生的思考。

-简要介绍本节课的主题，即价值观的定义和重要性，并说明它对个人决策和行为的深远影响。

2.新课讲授（15分钟）

-价值观的定义与形成：通过PPT展示价值观的定义，解释它是如何通过个人经历、文化背景和社会环境等因素形成的。

-价值观的多样性与相对性：通过举例说明不同文化中对于时间、尊重、个人主义等价值观的不同理解，让学生认识到价值观的多样性和相对性。

-价值观的影响：分析案例，如某位成功人士如何通过坚持自己的价值观实现了职业目标，以及当价值观受到挑战时的应对策略。

3.实践活动（10分钟）

-价值观测试：学生完成一份价值观测试问卷，以了解自己的价值观倾向。

-价值观排序：学生将自己认为最重要的五个价值观写下来，并按重要性进行排序，然后分享自己的排序结果。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟在不同情境下如何坚持自己的价值观，并解决可能出现的冲突。

4.学生小组讨论（10分钟）

-价值观的自我识别：讨论如何识别自己的价值观，并举例说明这些价值观如何在日常生活中体现。

-价值观的冲突：探讨在个人价值观与他人的价值观发生冲突时，应如何沟通和解决。

-价值观的调整：讨论在遇到新的信息和观点时，如何调整自己的价值观，并举例说明这种调整的过程。

5.总结回顾（5分钟）

-通过提问或小组报告的方式，让学生总结本节课学到的关于价值观的知识。

-强调价值观在个人成长和决策中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极思考和践行自己的价值观。

-留下一个开放性问题，如“你的价值观将如何影响你的未来选择？”作为课后思考题，让学生在课后继续深入思考。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解价值观的基本概念：学生能够准确描述价值观的定义，理解其形成的过程，以及它如何影响个人的行为和决策。

2.认识价值观的多样性和相对性：学生能够通过案例分析和讨论，认识到不同文化和社会背景下价值观的差异，并能够尊重他人的价值观。

3.自我价值观的识别和表达：学生能够通过实践活动，如价值观测试和排序，识别和表达自己的价值观，并能够解释这些价值观如何影响自己的生活和选择。

4.解决价值观冲突的能力：学生能够在小组讨论中提出解决价值观冲突的策略，并通过角色扮演等方式实践这些策略。

5.调整价值观的适应性：学生能够理解在新的信息和观点面前，调整自己的价值观是必要的，并能够举例说明这种调整的过程。

6.价值观的实践应用：学生能够将学到的价值观知识应用到实际生活中，如在面对道德困境时，能够根据自己的价值观做出决策。

7.增强批判性思维能力：学生能够批判性地分析社会现象和媒体信息，识别其中隐含的价值观，并形成自己的独立见解。

8.提升自我认知和自我发展能力：学生通过本节课的学习，能够更深