教科版（新教材）八年级上册物理4.8《走进彩色世界》教学课件.pptx

教学课件

教科版八年级上册物理

（新教材）

第4章光的世界

8.走进彩色世界

教科版八年级物理上册

学习目标

1.知道白光是混合光，了解白光的组成、不同色光混合的现象，会解释彩虹形成的原因。

2.知道光的三原色，了解生活中光的三原色的应用。

新课导入

雨过天晴，阳光明媚，天际挂着一条美丽的彩虹。

你知道彩虹是怎样形成的吗？

推进新课

1666年1月，在一个阳充足的午后，牛顿先把门窗遮得严严实实，只在窗户上留了一个小孔，让一束太阳光透射进来。然后，他用手中的三棱镜对准这道光束。奇迹出现了：对面墙壁上出现了一条按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列的彩色光带。

【实验过程】

【实验现象】

让一束太阳光照射到三棱镜上，光通过三棱镜偏折后照到白屏上。观察射出的光的颜色。

白屏上出现了一条彩虹光带，光带的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

1.实验探究光的色散

【实验结论】

（1）太阳光(白光)不是单色光，而是由各种单色光混合而成的复色光。

（2）不同的色光通过三棱镜时偏折的程度不同，红光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大。

偏折程度不同

红橙黄绿蓝靛紫

逐渐增大

2.光的色散

（1）定义：白光被分解成多种色光的现象叫作光的色散。这些色光排列成的光带叫作光谱。

（2）实质：光的色散的实质是光的折射现象，不同色光发生折射时的偏折程度不同，从而形成色散。

（3）彩虹：雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，每个小水珠都类似于三棱镜，太阳光照射到这些小水珠上时，发生了折射，由于各种色光通过水珠后的偏折程度不同，太阳光被分解成彩色光束，形成了彩虹。

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彩虹是如何形成的

看不见

看不见

①生理作用很强：杀菌消毒

②荧光效应：防伪商标、验钞等

①热作用很强：小太阳

②遥控：电视遥控等

数字实验

计算机里的色光混合实验

计算机里的画图工具的调色板中有“红色”“绿色”“蓝色”三个表示光强弱的数据块，能在0~255范围内变化。在“编辑颜色”中，可以观察这三种色光混合后的情况。

1.色光的三原色

被称为光的“三原色”，把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，可以看到各种颜色的光。

红、绿、蓝

2.色光混合的运用

用放大镜观察彩色电视机的屏幕，里面都是红、绿、蓝三种颜色的光点

我们眼睛的视网膜上，有对红、绿、蓝三种颜色敏感的视锥细胞

制造彩色的影子

将红光、绿光和蓝光三束光射到白色墙上的同一区域，观察这三种色光混合的结果。

用手分别挡住三种色光中的一种、两种、三种，观察你的手影。利用色光的三原色，解释你观察到的现象。

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物体的颜色

透明物体的颜色

不透明物体的颜色

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物体的颜色

透明物体的颜色由透过它的色光决定。

不透明物体的颜色由它反射的色光决定。

白色物体能反射所有色光，不吸收任何色光；黑色物体能吸收所有色光，不反射任何色光。

课堂小结

光的色散

光的三原色

白光（太阳光）是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的复色光

实质：光的折射

红、绿、蓝

光谱

色光的混合

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