2023六年级数学下册 一 欢乐农家游——百分数（二）我学会了教案 青岛版六三制.docxVIP

2023六年级数学下册一欢乐农家游——百分数（二）我学会了教案青岛版六三制

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是欢乐农家游中的百分数（二），主要涉及到如何应用百分数解决实际问题。学生将会学习到如何将百分数运用到农家乐的定价、优惠等方面。具体内容包括：

1.理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。

2.学会将百分数运用到实际情境中，如计算折扣、优惠等。

3.培养学生的实际问题解决能力，提高他们的数学应用意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在五年级时已经学习了百分数的基本概念和计算方法，通过本节课的学习，学生将会进一步巩固已学的知识，并将百分数应用到实际情境中。此外，学生还需要具备一定的代数知识，如解方程等，以便能够更好地解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数学逻辑思维：通过解决实际问题，培养学生的数学逻辑思维，使他们能够运用百分数知识进行合理的计算和分析。

2.数学应用能力：学生能够将所学的百分数知识应用到实际情境中，如计算折扣、优惠等，提高他们的数学应用能力。

3.数学问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生的数学问题解决能力，使他们能够独立思考、分析和解决实际问题。

4.数学合作交流：学生在小组合作中能够积极参与讨论，与同伴共同解决问题，提高他们的合作交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.百分数的应用：学生能够将百分数知识运用到实际情境中，如计算折扣、优惠等。

2.解决实际问题：学生能够运用百分数解决农家乐定价、优惠等问题，提高他们的数学问题解决能力。

难点：

1.理解百分数与实际问题的联系：学生可能难以将百分数知识与实际情境联系起来，解决实际问题。

2.复杂问题的解决：学生在解决涉及多个条件和步骤的复杂实际问题时，可能存在困难。

解决办法：

1.采用实例教学：通过提供具体的农家乐实例，让学生亲身体验和参与计算，加深他们对百分数应用的理解。

2.逐步引导：教师可以逐步引导学生，将问题分解成小步骤，帮助他们逐步解决实际问题。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，共同讨论和解决实际问题，促进学生之间的交流与合作。

4.提供练习机会：为学生提供多种练习机会，包括不同难度的题目，帮助他们巩固所学知识，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

a)案例研究：通过分析具体的农家乐案例，让学生了解百分数在实际情境中的应用，提高他们的数学逻辑思维和问题解决能力。

b)项目导向学习：学生以小组为单位，围绕农家乐定价和优惠问题展开项目研究，培养他们的合作交流和数学应用能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a)导入环节：以农家乐的主题引入本节课，激发学生的兴趣和好奇心，为后续学习做好铺垫。

b)实践活动：学生分组讨论，分析农家乐案例，提出解决方案，培养他们的实际问题解决能力。

c)分享与讨论：各小组展示项目成果，其他学生和教师提出问题和建议，共同探讨问题的解决方法，提高学生的合作交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动和提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示教学内容和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b)视频：播放相关的教学视频，让学生更直观地了解百分数在实际情境中的应用。

c)在线工具：利用在线工具进行互动教学，如数学软件、讨论区等，方便学生交流和解决问题。

d)实践材料：为学生提供相关的实践材料，如计算器、纸张等，让他们在实践活动中有足够的工具和资源支持。

e)反馈与评价：通过在线工具或纸质问卷，收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况，为后续教学提供参考。

教学实施过程

1.课前自主探索：

教师活动：提前布置课后思考题，要求学生调查生活中遇到的百分数问题，并准备分享。

学生活动：学生自主调查生活中遇到的百分数问题，整理并撰写分享稿。

教学方法：自主学习、调查研究

教学手段：网络资源、调查问卷

教学资源：课后思考题、分享稿模板

作用和目的：培养学生自主学习的能力，激发学生对百分数应用的兴趣。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：展示农家乐案例，引导学生关注案例中的百分数问题。

学生活动：学生观察案例，提出问题，展开思考。

教学方法：案例分析、问题引导

教学手段：PPT、案例资料

教学资源：农家乐案例、问题引导卡片

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的核心问题。

（2）探究新知：

教师活动：组织学生分组讨论，引导学生运用已有知识解决案例中