人音版 八年级下册 音乐 第5单元 ☆这一封书信来得巧 教案.docx

人音版八年级下册音乐第5单元☆这一封书信来得巧教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人音版八年级下册音乐第5单元☆这一封书信来得巧

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习并欣赏《这一封书信来得巧》这首歌曲，通过听赏、学唱、分析等方式，让学生了解歌曲的创作背景、音乐特点和表现手法，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。课程内容紧密围绕教材，注重实用性，与八年级学生的知识深度相符合。

核心素养目标分析

本节课旨在通过音乐学习，提升学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。具体目标包括：培养学生对音乐旋律、节奏和情感表达的感知能力；通过学唱和演绎，提高学生的音乐表现力和创造力；同时，通过歌曲背景的学习，加深学生对音乐文化内涵的理解，激发学生对民族音乐的兴趣和自豪感。通过这些活动，学生将能够更好地理解音乐的魅力，并在实践中提升自身的音乐素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会并准确演唱《这一封书信来得巧》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。

②理解歌曲的情感表达和文化内涵，感受歌曲中的情感变化。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的复杂节奏和装饰音，以及旋律的起伏变化。

②深入理解歌曲的创作背景，分析歌曲中的音乐元素如何表达情感和故事情节。

③在集体合唱中，保持声音的和谐统一，以及如何通过合唱表现出歌曲的层次感和立体感。

教学资源准备

1.教材：人音版八年级下册音乐课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备歌曲《这一封书信来得巧》的音频文件，以及相关的乐谱和歌词。

3.多媒体资源：搜集歌曲背景资料，包括创作背景、作者介绍等，以视频或PPT形式呈现。

4.教室布置：安排座位以便于集体合唱和小组讨论，确保音响设备的正常运作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，播放歌曲《这一封书信来得巧》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提问：“这首歌曲给你什么感觉？你能感受到歌曲中的情绪变化吗？”

-学生自由分享感受，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍歌曲的背景，包括创作背景、作者简介等。

-讲解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，引导学生注意歌曲中的装饰音和复杂节奏。

-示范演唱歌曲，并引导学生跟随哼唱，注意旋律的起伏和情感表达。

-分析歌曲的结构，包括前奏、副歌、桥段等，让学生理解歌曲的构成。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组选择歌曲中的一个部分进行合唱练习。

-教师巡回指导，纠正发音和节奏，帮助学生提高演唱技巧。

-集体合唱：全体学生一起合唱整首歌曲，教师指挥，确保声音的和谐统一。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们认为这首歌曲想要传达什么样的情感和故事？”

-学生自由讨论，分享自己的理解和感受。

-教师引导学生通过歌曲中的音乐元素，如旋律的起伏、节奏的变化，来分析和表达情感。

-教师选取几名学生进行示范，让学生尝试用自己的语言描述歌曲的情感。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对《这一封书信来得巧》这首歌曲有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结本节课的学习成果。

-教师强调音乐对情感表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，提升自己的审美能力。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，尝试自己创作一首简短的歌曲，表达自己的情感。

-教师预告下节课的内容，鼓励学生提前预习。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练演唱《这一封书信来得巧》这首歌曲，掌握了其旋律、节奏和装饰音的演唱技巧。

2.学生对歌曲的背景知识有了深入了解，包括创作背景、作者简介等，增强了对音乐文化的认识。

3.学生在分析歌曲情感表达方面有了明显提高，能够通过音乐元素如旋律的起伏、节奏的变化来感知和描述歌曲中的情感变化。

4.通过集体合唱和分组练习，学生的团队协作能力得到锻炼，学会了如何在集体中保持和谐统一。

5.学生在创作简短歌曲的作业中，展现了自己的创造力和对音乐的理解，能够将所学知识应用到实际创作中。

6.学生的音乐鉴赏能力得到提升，能够更加敏锐地捕捉音乐中的情感和故事，对音乐作品有了更深的感悟。

7.学生在课堂讨论中积极参与，表达能力得到加强，能够用语言描述音乐作品，提高了自己的艺术表达能力。

8.学生对音乐的兴趣和热情得到激发，愿意在课后自主学习和探索更多的音乐作品，培养了终身学习的习惯。

典型例题讲解

本节课的典型例题讲解主要围绕