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人教版(2019)必修第三册Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人教版(2019)必修第三册Unit5TheValueofMoneyListeningandSpeaking部分,主要包括以下内容:
1.听力练习:通过听力材料,让学生了解金钱的价值以及如何合理使用金钱。内容包括讨论金钱的使用、预算制定、消费观念等。
2.词汇学习:学习与金钱相关的词汇,如budget(预算)、expense(开支)、save(节省)、income(收入)等。
3.口语练习:通过小组讨论和角色扮演,让学生运用所学词汇和句型,探讨如何合理管理金钱,分享自己的金钱观念和经验。
4.语法学习:学习现在进行时态,用于描述正在进行的动作或行为,以及表达金钱管理中的持续状态。
5.课后作业:布置与金钱管理相关的听力、口语和书面作业,以巩固所学内容。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言能力:通过听力练习和口语交流,提升学生理解和表达金钱管理相关话题的能力,增强语言实际运用能力。
2.思维品质:培养学生批判性思维和创造性思维,能对金钱的价值和使用进行深入思考,形成自己的见解。
3.文化意识:通过讨论金钱的使用和管理,增强学生对经济生活中金钱角色的认识,理解不同文化背景下的金钱观。
4.学习策略:指导学生运用有效的学习策略,如词汇记忆、听力技巧和口语表达技巧,提高学习效率。
5.情感态度:激发学生对金钱管理的兴趣,培养负责任的消费观念和理财意识,形成健康的生活态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生已经学习了基本的英语语法和词汇,能够进行简单的日常交流。在金钱管理方面,他们可能已经了解了一些基本的消费和储蓄概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对金钱管理可能有一定的兴趣,特别是涉及到个人理财的部分。他们的学习能力因个体差异而异,有的学生可能在听力方面表现较好,而有的可能在口语表达上更自信。在学习风格上,学生可能更倾向于互动式学习,喜欢通过讨论和实践活动来学习新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在听力理解上可能会遇到困难,尤其是对于语速较快或带有地方口音的材料。在口语表达时,可能会因为词汇量和语法结构的限制而难以流畅表达。此外,对于金钱管理这一抽象概念的理解和实际应用,学生可能需要更多的实际案例和指导来克服学习上的挑战。
教学方法与策略
本节课将采用以下教学方法和策略:
1.教学方法:结合讲授法、讨论法和案例研究法,讲解金钱管理的基本概念,引导学生通过实际案例深入理解金钱的价值。
2.教学活动:设计角色扮演活动,模拟真实场景中的金钱管理决策,以及小组讨论,分享个人经验和观点。
3.教学媒体:利用多媒体播放听力材料,增强学生的听力理解能力;使用PPT展示关键信息和词汇,辅助教学内容的呈现。
教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:
教师通过提出问题:“你们认为金钱在生活中有哪些价值?”引导学生思考并分享自己的看法,激发学生对金钱管理话题的兴趣。
2.回顾旧知:
教师引导学生回顾已学的与金钱相关的词汇和句型,如budget(预算)、expense(开支)等,为接下来的新课内容做好铺垫。
二、新课呈现(约30分钟)
1.讲解新知:
教师详细讲解金钱管理的概念、重要性以及合理使用金钱的方法。强调预算制定、消费观念和理财技巧等关键知识点。
2.举例说明:
教师通过具体例子,如家庭预算制定、学生零花钱管理等,帮助学生理解金钱管理的实际应用。
3.互动探究:
(1)分组讨论:学生分成小组,讨论如何制定合理的预算,分享自己的消费经验和理财心得。
(2)角色扮演:学生模拟真实场景,如购物、投资等,运用所学知识和词汇进行金钱管理决策。
三、巩固练习(约20分钟)
1.学生活动:
(1)听力练习:学生听一段关于金钱管理的对话或短文,完成相关练习题。
(2)口语练习:学生以小组形式,运用所学知识和词汇,进行金钱管理话题的讨论和角色扮演。
2.教师指导:
教师在学生练习过程中,及时给予指导和帮助,纠正发音错误,提供语言支持,确保学生能够有效地巩固所学内容。
四、总结与反馈(约5分钟)
1.教师总结本节课的主要知识点,强调金钱管理的重要性。
2.学生分享本节课的学习心得,反馈在练习过程中的收获和不足。
3.教师根据学生的反馈,对教学内容进行调整和改进,为下一节课做好准备。
教学资源拓展
拓展资源:
1.拓展阅读材料:提供关于金钱管理、消费观念和理财技巧的英文文章,让学生在课后阅读,加深对金钱价值的理解。
2.视频资源
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