第27课 学习基础的木工制作技巧 教学设计 2023—2024学年人教版八年级下册综合实践活动.docx

第27课学习基础的木工制作技巧教学设计2023—2024学年人教版八年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在让学生通过实践操作，掌握基础的木工制作技巧，增强动手能力与创造力。课程设计围绕人教版八年级下册综合实践活动中“木工制作”章节，结合学生年龄特点和认知水平，以培养学生的实践操作能力为核心。通过讲解木工工具的使用、基础制作工艺，以及实际操作练习，使学生能够理解并运用所学知识，完成简单的木工作品。课程内容注重实用性，强调安全操作，确保学生在实践中既能学到技能，又能保证安全。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-木工工具的正确使用：本节课的核心内容之一是教会学生正确使用锯子、锤子、刨子等基础木工工具。教师需要重点讲解每种工具的用途、操作方法及注意事项，如锯子的握持方式、锯齿的方向等，确保学生在实际操作中能够安全、有效地使用。

-基础制作工艺：教师需强调基础木工工艺，如拼接、榫卯、打磨等，通过示例演示和操作指导，让学生掌握这些工艺的基本步骤和技巧，如如何正确划线、锯切、打磨木材表面等。

2.教学难点

-安全意识的培养：学生在使用木工工具时，容易忽视安全操作，如不戴安全眼镜、手套，或不正确使用工具。教师需要反复强调安全操作的重要性，通过讲解事故案例、示范安全操作等方式，帮助学生建立安全意识。

-榫卯结构的掌握：榫卯结构是木工制作中的一个难点，涉及精确的尺寸计算和准确的锯切。学生往往难以掌握榫卯的尺寸和形状，导致结构不稳定或无法拼接。教师应通过分解步骤、提供模板或辅助工具，帮助学生逐步理解并掌握榫卯的制作方法。

-制作过程中的细节处理：在木工制作过程中，细节处理如木材的打磨、拼接缝隙的控制等，是学生容易忽视的部分。教师应通过现场演示和个别指导，让学生学会如何处理这些细节，以提高作品的整体质量和美观度。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解木工工具的使用方法和木工工艺的基本原理，为学生提供系统的知识框架。

-实践操作法：安排学生分组进行实际操作，通过动手实践来巩固理论知识，提高操作技能。

-小组讨论法：在学生操作过程中，鼓励学生相互交流心得体会，解决遇到的问题，培养团队协作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示木工工具和工艺的图片、视频，增强直观性，帮助学生更好地理解教学内容。

-教学软件：利用教学软件模拟木工操作过程，让学生在虚拟环境中练习，降低操作难度，提高学习效率。

-实物展示：通过展示实物工具和作品，让学生直观感受木工制作的实际效果，激发学习兴趣。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示上一节课学生制作的木工作品，引导学生回顾上节课所学内容，如工具的使用、基本工艺等。

-提问学生：“上一节课我们学习了哪些木工工具和工艺？哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？”

-引出本节课主题：“今天我们将学习基础的木工制作技巧，进一步提升我们的木工技能。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解基础木工工具的使用方法，如锯子、锤子、刨子等，通过现场演示和图示，让学生了解每种工具的用途和操作技巧。

-示例：锯子的握持方法、锯切角度、如何保持直线切割。

-讲解基础制作工艺，如拼接、榫卯、打磨等，强调每一步的关键要点和注意事项。

-示例：如何正确制作榫卯结构，榫卯的尺寸计算和锯切技巧。

-讲解木工制作的安全知识，包括个人防护、工具使用安全、工作环境安全等。

-示例：如何正确佩戴安全眼镜、手套，如何避免锯切时手指受伤。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组配备一套木工工具和材料，按照教师指导进行基础木工制作实践。

-活动一：每组学生用锯子、刨子等工具制作一个简单的木框。

-活动二：学生尝试制作一个简单的榫卯结构，如制作一个木制搭扣。

-活动三：学生使用打磨工具对制作完成的木工作品进行打磨，使其表面光滑。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-学生在小组内讨论以下三个方面的问题，并举例回答：

-讨论一：在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

-示例：学生在制作榫卯时发现尺寸不准确，通过重新测量和调整解决了问题。

-讨论二：如何保证木工制作过程中的安全？

-示例：学生讨论了使用工具时的安全措施，如佩戴安全眼镜、保持工具清洁等。

-讨论三：如何提高木工作品的整体质量和美观度？

-示例：学生提出在打磨时要注意力度均匀，避免过度打磨导致木材损伤。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括工具的正确使用、基本工艺、安全知识等。

-学生分享在实践活动中取得的成果和收获，以及遇到的问题和解决方法。

-教师总结本节课的重点和难点，强调学生在