辛亥革命教案.docx

第15课 辛亥革命

一、教学目标：

基础知识：分析辛亥革命爆发原因；理解三民主义的进步性和局限性；理解南京临时政府的性质；掌握《临时约法》的内容并正确评价；分析袁世凯篡夺革命果实原因；掌握辛亥革命的经验教训；正确评价辛亥革命。

课标要求：简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度，建立中华民国的历史意义。二、三维目标：

知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义、袁世凯篡夺革命胜利果实等历史基础知识，把握辛亥革命的整体过程，掌握辛亥革命伟大的历史意义。

过程与方法：通过课件和视频资料设置问题，提高学生学习兴趣，引发学生思考问题，探究问题，学习历史唯物主义的基本观点和方法，提高学生分析历史问题的能力。

情感价值观：从革命先烈献身革命的精神培养学生的坚强意志和不怕困难、百折不挠的精神气质。三、教学重难点：

、教学重点：革命爆发原因、《中华民国临时约法》、评价辛亥革命

、教学难点：袁世凯篡权、辛亥革命的结果

四、教材分析：

19世纪末，孙中山成立兴中会，首倡民主革命，成为中国民主革命的先驱者。20世纪初，资产阶级革命思想广泛传播，资产阶级革命团体纷纷建立，资产阶级革命派形成。1905年中国同盟会的成立标志着中国民主革命进入一个新的阶段。资产阶级革命派不断发动武装起义，促使革命形势不断高涨，革命时机日益成熟。革命首先在武昌爆发，各省纷纷响应。在此基础上，中华民国成立。革命爆发后，袁世凯在帝国主义的支持下，利用革命派和清政府之间的矛盾和各自的弱点，逼迫清帝退位，并当选为中华民国临时大总统。辛亥革命推翻了在中国延续两千多年的君主专制政体，建立了资产阶级共和国，是近代中国第一次完全意义上的民主革命,并为新民主主义革命打开了道路。尽管辛亥革命未能改变中国社会的半殖民地半封建性质，但它使民主共和观念深入人心，促成了中国社会各方面的广泛变革，为中国踏上近代化路程和民主化进程迈出了重要一步，是20世纪中国第一次历史性巨变，极大地推动了20世纪中国历史的进步。

五、学情分析：辛亥革命在高中是教学的重点，大多数的学生对此基本史实都有所了解，这有利于本课教学的展开；但是高中学生的理解、归纳能力还比较薄弱，不懂得如何分析知识之间的内在联系，历史的认知能力仍然有待提高。针对高中生思想活跃，兴趣广泛，理性思维的能力，在教学中应创设情景，采用课件及视频资料等培养和提高其历史思维能力。

六、课时安排：1课时七、教学设计：

导入：

师 课件出示：

猛回头，祖国酣眠如故。

外侮侵陵，内容腐败，没个英雄做主。天乎太瞽。

看如此江山，忍归胡虏？豆剖瓜分，都为吾故土。

秋瑾《如此江山》

请同学们齐读秋瑾这首词生 读

师看到秋瑾的这首词，我们仿佛又回到20世纪初风雨如晦的中国。为救亡图存，中华儿女奋起一

次次抗争，却又一次次失败，无数革命之士壮志难酬，抱恨终天。当中华民族濒临灭亡的时候，中国大地上掀起一场波澜壮阔的革命，他发生在农历辛亥年，所以又称之为辛亥革命。本节课我们将通过三个环节来了解和感悟孙中山领导的辛亥革命。

师-----课件出示辛亥革命奋力共和

帝国丧钟

历史余响

授课：

师 义和团运动的结果怎样？

生 失败

师 义和团运动失败说明了什么？

生 农民阶级担当不起领导中国革命的任务。

师 农民阶级不能领导革命胜利，中国的革命需要新的阶级领导。在这个时期，民族资本主义得到了

很大发展，资产阶级登上历史舞台。当洋务运动、戊戌变法、义和团运动失败后，资产阶级做出一个果断的抉择，那就是推倒帝制，走向共和。

既然资产阶级革命派有了自己的目标，接下来他们必然会为了目标而努力。请同学们预习教材前三段考虑革命派为实现共和所做的组织上的准备有哪些？

师 出示课件

奋力共和 组织准备

组织 时间 地点 意义

兴中会同盟会

师 兴中会上，中国政府破天荒地第一次提出推翻帝制建立合众政府的主张。因此，兴中会是中国国

第一个资产阶级革命团体。继兴中会后其它革命团体也相继建立，但这些革命团体是分散的，不便于联合。为克服这个弱点，第一个资产阶级革命政党应运而生。

同盟会把“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”作为宗旨，孙中山在民报发刊词中把它阐发为三民主义。生 看书之后分别用一句话概括三民主义的内容。

答:略

作为同盟会的纲领，你如何评价三民主义？请四人一组进行讨论，之后选代表发言。生 略

师 出示课件

积极：表达了资产阶级的权利和愿望，成为民主革命的指导纲领，推动革命的进程。

消极：未明确提出反对帝国主义的主张，没有放手发动广大群众，没有彻底的土地纲领。

同盟会的领导下，革命党人发动了一系列