苏科版生物七年级下册 第9章 第2节 人体的组成 教案.docx

苏科版生物七年级下册第9章第2节人体的组成教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、分析人体的组成，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.增强学生的生命观念，让学生认识到人体是一个复杂的有机整体，理解生命现象和生命规律。

3.培养学生的信息获取与处理能力，学会从课本及相关资料中获取有关人体组成的知识，进行有效整合与应用。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、分享等形式，促进学生之间的合作与交流，共同探究人体组成的相关问题。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对生物体的基本结构和功能有初步的认识。在知识方面，学生已经学习了细胞的结构和功能，对人体作为一个有机体有了基本的了解。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和总结的能力，但科学探究和实验操作能力尚待提高。

在素质方面，学生好奇心强，愿意探索未知领域，但可能缺乏持久的学习兴趣和深入探究的动力。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

学生对生物课程普遍表现出兴趣，但可能因为课程内容的抽象性，对人体的组成和结构等概念的理解不够深刻。因此，在教学中需要通过生动的实例和直观的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。同时，要注重培养学生的实验操作能力，提高他们的科学探究素养。

教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、模型、人体结构图、教学白板、投影仪。

2.课程平台：校园网络资源库、多媒体教学系统。

3.信息化资源：人体结构三维动画、互动式教学软件、在线生物学习资源。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示人体不同部位的照片，如心脏、肺部、肌肉等，让学生观察并说出它们的功能。

-提出问题：引导学生思考，人体由哪些基本单位组成？这些单位如何构成人体的各个器官？

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：介绍人体的基本组成，包括细胞、组织、器官和系统等概念，并解释它们之间的关系。

-案例分析：通过展示人体器官模型，讲解每个器官的功能及其在人体中的作用。

-情境互动：邀请学生上台操作模型，模拟器官之间的相互作用，让学生直观感受人体的复杂性。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生填写人体组成的相关知识，如填写器官的功能、细胞的结构等。

-讨论交流：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“人体最大的器官是什么？”“细胞壁和细胞膜有什么不同？”等，学生举手回答。

-反馈评价：教师对学生的回答进行评价，对正确答案给予肯定，对错误答案进行解释和纠正。

5.情境互动与核心素养拓展（5分钟）

-小组活动：学生分成小组，每个小组设计一个关于人体组成的科普小报，要求包含细胞、组织、器官和系统的知识。

-创新展示：每个小组展示自己的小报，其他学生进行评价，教师对展示内容进行点评，强调创新性和科学性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调人体组成的科学概念。

-作业布置：布置关于人体组成的家庭作业，如绘制人体某个器官的结构图，并解释其功能。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过提问、讨论、展示等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握人体组成的知识。同时，通过设计创新性活动和核心素养的拓展，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人体解剖学图谱》：提供详细的人体结构图，帮助学生更直观地理解人体的各个部位。

-《生物学》期刊：收录有关人体组成、生物学研究的必威体育精装版进展和发现，适合对生物学有深入兴趣的学生阅读。

-《细胞结构与功能》视频资料：通过动画形式展示细胞的结构和功能，加深学生对细胞作为人体基本组成单位的理解。

-《人体的奇妙旅程》科普书籍：以故事形式介绍人体各个系统的运作，激发学生的探索兴趣。

-《生物学实验手册》：提供一系列与人体组成相关的实验方案，帮助学生将理论知识与实验操作相结合。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅《人体解剖学图谱》，对照课本内容，加深对人体器官位置和形态的认识。

-推荐学生阅读《生物学》期刊中的相关文章，了解人体组成的必威体育精装版研究动态，培养学生的科研兴趣。

-观看《细胞结构与功能》视频资料，通过视觉和听觉的结合，让学生更加生动地理解细胞的结构和功能。

-阅读并讨论《人体的奇妙旅程》中的内容，通过故事性的描述，帮助学生从宏观