Unit6 Is he your grandpa？ （第四课时）（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Isheyourgrandpa？（第四课时）（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Isheyourgrandpa？（第四课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月（具体日期根据学校教学安排）

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“家庭成员”这一主题，通过学习课文Unit6Isheyourgrandpa？第四课时，使学生掌握询问家庭成员及回答的句型，如：“Ishe/sheyour...？”以及“Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.”，并能在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语进行询问和描述家庭成员的能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员的英文表达，增强学生对中外文化差异的认识。

3.思维品质：激发学生观察、分析、比较不同家庭成员特征的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高英语学习的积极性。

重点难点及解决办法

重点：

1.询问家庭成员的句型：“Ishe/sheyour...？”

2.回答询问的句型：“Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.”

3.家庭成员词汇的学习与运用。

难点：

1.对家庭成员词汇的准确发音和拼写。

2.在实际情景中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过图片、实物或动作演示，帮助学生直观理解家庭成员词汇，加强记忆。

2.采用分组练习、角色扮演等方式，让学生在模拟情景中反复练习句型和词汇，提高实际运用能力。

3.设计趣味性的游戏或竞赛，激发学生学习兴趣，巩固重点知识。

4.对发音和拼写困难的学生，提供个别辅导，关注其学习进度，及时纠正错误。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍家庭成员词汇和句型，确保学生掌握基础知识点。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭场景中练习对话，增强语言实践能力。

3.运用游戏化学习策略，如“家庭成员接龙”游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.使用多媒体资源，如视频和音频，丰富教学手段，帮助学生更好地理解课程内容。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭，例如：“Whoisthis?Issheyour...？”从而自然引入本节课的主题“家庭成员”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师使用PPT展示课文Unit6Isheyourgrandpa？第四课时的内容，重点讲解询问家庭成员的句型：“Ishe/sheyour...？”以及回答句型：“Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.”

（2）教师领读课文，让学生模仿发音，并注意纠正发音错误的单词。

（3）教师通过问答游戏，让学生在游戏中练习使用新学的句型和词汇。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）角色扮演：学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色，如“grandpa”、“grandma”等，进行角色扮演，用本节课所学的句型进行对话。

（2）接龙游戏：教师说出一个家庭成员词汇，学生需快速说出另一个相关词汇，如“grandpa”-“dad”-“mom”等，依次类推。

（3）小组竞赛：教师出示一些家庭成员的图片，学生分组抢答，用英语描述图片中的家庭成员。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

（1）讨论家庭成员的特点：学生分组讨论，用英语描述自己家庭成员的特点，如：“Mydadistallandhelikestoplayfootball.”等。

（2）讨论不同家庭成员的职责：学生分享各自家庭中不同成员的职责，如：“Mymomcooksdinnereveryday.”等。

（3）讨论如何表达对家庭成员的爱：学生用英语表达对家庭成员的爱，如：“Ilovemyfamilyverymuch.”等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的词汇和句型。教师提问：“今天我们学习了什么？谁能告诉我如何用英语询问家庭成员？”学生回答后，教师总结本节课的重点和难点，并鼓励学生在课后进行复习。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握并运用询问家庭成员的句型：“Ishe/sheyour...？”以及回答句型：“Y