第5课时 解决问题（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

第5课时解决问题（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年三年级上册数学人教版教材，第5课时解决问题。主要内容为：利用一位数乘两位数和两位数乘两位数的乘法，解决生活中的实际问题。课程内容包括：

1.复习一位数乘两位数和两位数乘两位数的乘法法则。

2.学习如何将实际问题转化为数学问题，运用乘法进行计算。

3.分析并解决实际问题，如购物、长度换算等。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感与运算能力：通过解决实际问题，培养学生的数感，提高学生运用乘法运算解决问题的能力。

2.逻辑思维与创新意识：培养学生将实际问题转化为数学模型的能力，发展逻辑思维能力，激发创新意识。

3.应用意识：使学生能够将所学乘法知识应用于实际生活，增强应用意识。

4.问题解决能力：培养学生分析问题、解决问题、反思总结的能力，提升问题解决素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了乘法的基本概念和一位数乘两位数的乘法运算。

-学生能够熟练运用乘法口诀进行计算。

-学生具备一定的实际问题解决经验，如简单的购物计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对解决实际问题具有浓厚兴趣，能够激发学习动力。

-学生在数学运算方面具备一定的能力，但可能对两位数乘两位数的乘法掌握不够熟练。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好逻辑推理，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在两位数乘两位数的乘法运算中，对进位和乘积的处理感到困惑。

-在实际问题解决中，学生可能难以将实际问题转化为数学问题，需要引导和示范。

-学生可能对一些生活中的度量单位不够熟悉，影响问题解决的速度和准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年三年级上册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备乘法相关的PPT演示文稿，以及一些实际生活场景的图片，如购物小票、长度单位换算示例等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如纸、笔、计算器等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括乘法运算的例题和实际问题案例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两位数乘两位数的乘法运算，设计问题如“如何将实际问题转换为乘法公式？”“在乘法运算中如何处理进位？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解两位数乘两位数的乘法运算规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试解决并提出疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的笔记、思维导图、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的购物场景，引出两位数乘两位数的乘法运算。

-讲解知识点：详细讲解两位数乘两位数的乘法运算步骤和注意事项。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互解释乘法运算过程，解决实际问题。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过解决实际问题来应用乘法运算。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两位数乘两位数的乘法运算。

-实践活动法：通过解决实际问题，让学生在实践中掌握乘法运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的实际问题解决作业，如计算购物总额。

-提供拓展资源：提供与乘法运算相关的拓展资源，如数学游戏、练习册等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固两位数乘两位数的乘法运算技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习，加深对乘法运算的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生掌握两位数