第3单元 第2章 被子植物的一生2023-2024学年七年级上册生物填图速记手册教学设计(人教版).docx

第3单元第2章被子植物的一生2023-2024学年七年级上册生物填图速记手册教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3单元第2章被子植物的一生2023-2024学年七年级上册生物填图速记手册教学设计(人教版)

设计思路

结合人教版七年级上册生物教材《填图速记手册》第3单元第2章“被子植物的一生”内容，本节课将以被子植物的生长发育过程为主线，通过观察、讨论、实践等多种教学方法，帮助学生掌握被子植物从种子到成熟植物的生长变化。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生通过观察实物、分析生长过程，培养他们的观察力和科学思维能力，同时强化对被子植物生命周期的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。通过学习被子植物的一生，学生将能够理解生命系统的基本规律，认识到生物生长发育的连续性和阶段性；培养观察、分析、归纳等科学思维方法，提高解决问题的能力；同时，通过观察被子植物的生长过程，激发学生的探究兴趣，增强环保意识和可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-被子植物的生长发育过程：本节课的核心内容是让学生理解被子植物从种子萌发到成熟植物的一生，包括种子的结构、萌发条件、幼苗生长、开花结果等各个阶段。例如，重点讲解种子萌发的外界条件和自身条件，让学生明白种子萌发需要适宜的温度、水分、氧气等。

-被子植物的结构特点：强调被子植物的特征，如双子叶植物和单子叶植物的区别，叶、茎、根的结构和功能，以及生殖器官的结构特点。例如，通过比较双子叶植物和单子叶植物的种子结构，让学生掌握它们的区别。

2.教学难点

-被子植物的生长周期理解：学生对被子植物从种子到成熟植物的生长周期理解可能存在困难，难以把握每个阶段的连续性和阶段性。例如，学生可能难以理解种子萌发后，如何逐渐发育成具有根、茎、叶的幼苗，并最终开花结果。

-细胞分化和器官形成：被子植物生长发育过程中，细胞分化和器官形成是较为抽象的概念，学生可能难以形象地理解。例如，教师需要通过具体实例，如叶片的形成，来解释细胞分化的过程，以及如何从简单的细胞结构发展成复杂的器官。

教学资源准备

1.教材：人教版《生物填图速记手册》第3单元第2章，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集被子植物生长周期的图片、种子萌发的视频资料，以及相关图表，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：准备种子、培养皿、放大镜、喷壶等，用于种子萌发实验，确保实验安全且顺利进行。

4.教室布置：将教室分为观察区和实验区，设置实验操作台，便于学生分组进行观察和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一颗成熟的果实和一株幼苗，提问学生：“你们知道这颗果实和幼苗之间有什么联系吗？”引导学生思考植物的生长过程。

-回顾旧知：请学生回顾在之前的课程中学到的关于植物的基本知识，如植物的结构、细胞的基本功能等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解被子植物的生长发育过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花结果等阶段。

-种子萌发：介绍种子的结构，讲解种子萌发的外界条件和自身条件。

-幼苗生长：描述幼苗如何从种子中长出，以及幼苗生长过程中叶、茎、根的变化。

-开花结果：讲解花、果实和种子的形成，以及它们在植物生命周期中的作用。

-举例说明：通过展示不同被子植物的图片，如豆科植物、禾本科植物等，说明它们在生长过程中的相似性和差异性。

-互动探究：将学生分成小组，每组观察一种被子植物的种子和幼苗，记录其变化，并讨论其生长过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的填图练习，独立完成被子植物生长周期的填图任务，加深对被子植物生长过程的理解。

-教师指导：在学生完成填图任务的过程中，教师巡回指导，帮助学生理解生长周期的每个阶段，解答学生的疑问。

4.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调被子植物生长周期的重要性和每个阶段的特点。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的学习体会和收获，讨论在探究过程中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察家中或周围环境中的一种被子植物，记录其生长变化，下节课分享观察结果。

知识点梳理

1.被子植物的特征

-被子植物的定义：具有真正的花和果实，种子包裹在果实内的植物。

-主要特征：具有六大器官，包括根、茎、叶、花、果实和种子。

2.被子植物的生长发育过程

-种子萌发：种子在适宜的环境条件下，吸收水分，胚芽和胚根开始生长。

-外界条件：适宜的温度、水分、氧气等。

-自身条件：种子完整性、