【鼎尖教案】（人教大纲）高中地理必修上 第三单元 陆地和海洋 3.8地理环境的整体性和差异性(第一课时)地理.docx

【鼎尖教案】（人教大纲）高中地理必修上第三单元陆地和海洋3.8地理环境的整体性和差异性(第一课时)地理

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中地理必修上第三单元“陆地和海洋”中的3.8节“地理环境的整体性和差异性”，主要讲述地理环境各要素之间的相互联系、相互作用，以及由此产生的地理环境的整体性和差异性。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将之前学过的地形、气候、水文等地理要素知识进行整合，理解地理环境各要素之间的内在联系，从而深入认识地理环境的整体性和差异性。本节课内容与教材第三章“陆地和海洋”的其他章节有紧密关联，有助于学生构建完整的地理知识体系。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析地理环境各要素之间的相互关系，增强学生对自然环境的整体性认识，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。同时，发展学生的综合思维，使其能够从多角度、多层次分析地理环境的特点和变化，以及培养学生运用空间观念解决地理问题的能力。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，如地形、气候、水文等基本概念，但在理解地理环境各要素之间的相互作用和整体性方面可能还较为薄弱。学生在思维能力上，已经能够进行一定的抽象思维和逻辑推理，但还需加强综合分析和空间思维的能力。

在知识层面，学生对地理环境的认识多停留在单个要素的层面，缺乏对整体性的认识。在能力层面，学生可能习惯于记忆知识点，而非通过探究和思考来构建知识体系。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为旺盛，但学习持久性和深度有待提高。

行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。这些习惯可能会影响学生对本节课内容的理解和掌握，需要通过教学活动的设计，激发学生的主动学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，从而更好地理解和吸收地理环境的整体性和差异性知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中地理必修上》教材。

2.辅助材料：准备地形、气候、水文等相关图片、图表，以及地理环境整体性和差异性的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一幅我国自然景观的图片，如长江流域的地图，引导学生观察并提问：“请大家观察这幅地图，你能发现什么地理特征？”

2.提出问题：引导学生思考“为什么不同地区的地理环境会有差异？”

3.学生回答：邀请几位学生回答问题，并简要总结他们的答案。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解地理环境的整体性：介绍地理环境各要素之间的相互联系和相互作用，如地形对气候、水文的影响。

2.讲解地理环境的差异性：分析不同地区地理环境差异的原因，如纬度、海陆分布等。

3.举例说明：以长江流域为例，讲解其地理环境的整体性和差异性。

4.师生互动：在讲解过程中，教师提问，学生回答，确保学生对新知识的理解和掌握。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习1：请学生根据所学内容，绘制一幅简单的地理环境示意图，标注出地形、气候、水文等要素。

2.练习2：分组讨论，每组选择一个地区，分析其地理环境的整体性和差异性。

3.师生互动：教师邀请各组代表分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问1：请学生简要描述地理环境整体性的概念。

2.提问2：请学生举例说明地理环境差异性的表现。

3.师生互动：教师针对学生的回答进行点评和指导。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调地理环境整体性和差异性的重要性。

2.提醒学生做好课后复习，为下一节课的学习做好准备。

六、课后作业（用时3分钟）

1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于地理环境整体性和差异性的短文。

2.提交时间：下节课前。

注意：在教学过程中，教师要根据学生的实际情况调整教学节奏，确保教学内容的充分吸收和掌握。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们运用地理知识解决实际问题的能力。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《地理科学进展》杂志中关于地理环境整体性和差异性的研究论文。

-《中国地理》一书中关于中国地理环境特征的章节。

-《地理学导论》中关于地理环境要素相互作用的讨论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同地区地理环境整体性和差异性的具体案例，如青藏高原、黄土高原等。

-分析城市和乡村地理环境的差异，以及人类活动对地理环境的影响。

-研究气候变化对地理环境整体性和差