Unit6SpaceandBeyond知识点语境背诵教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit6SpaceandBeyond知识点语境背诵教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册

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设计意图

本教学设计旨在通过Unit6SpaceandBeyond的学习，帮助学生深入理解和掌握高二英语选择性必修第四册中的相关知识点。通过语境背诵的方式，增强学生对空间和宇宙相关词汇、句型的记忆和应用能力，提高学生的英语口语表达和听力理解水平，同时培养学生的跨文化交际意识和探索未知的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过Unit6SpaceandBeyond的学习，学生能够熟练运用本单元所学的空间和宇宙相关词汇和句型，进行有效的口头和书面交流。

2.文化意识：学生能够了解和尊重中西方在探索宇宙方面的文化差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析和讨论宇宙探索的话题，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.学习策略：引导学生运用语境背诵等学习策略，提高自主学习能力和学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，对宇宙探索主题有一定的了解，能够理解和使用一些与Unit6SpaceandBeyond相关的词汇和表达。

2.学生对宇宙和太空探索充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们在学习过程中表现出不同的能力，如部分学生擅长阅读理解，部分学生擅长口头表达。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对宇宙相关专业词汇的记忆和应用，对长难句的理解和分析，以及在口语表达中准确、流畅地运用所学语言知识。此外，部分学生可能在自主学习过程中缺乏持久的学习动力和有效的学习策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备外研版选择性必修第四册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与Unit6SpaceandBeyond相关的宇宙图片、宇航员生活工作视频片段、太空探索相关的英文文章或新闻报道，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区，确保学生可以自由交流，同时准备白板和笔，以便于板书和记录讨论成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张宇宙星空的图片，引导学生分享他们对宇宙的初步认识和好奇心。教师提出问题：“你对宇宙探索感兴趣吗？为什么？”激发学生的兴趣，并自然引入本节课的主题Unit6SpaceandBeyond。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解本节课的核心词汇和短语，如“spaceexploration”、“astronaut”、“gravity”等，并通过例句展示如何在语境中使用这些词汇。

（2）分析课文中的长难句，讲解句型结构和语法点，如定语从句、被动语态等，确保学生能够正确理解和运用。

（3）介绍课文背景知识，包括宇宙探索的历史和重大事件，以及相关科技发展，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）听力和口语练习：播放一段关于宇航员在太空生活的英文视频，让学生听后回答相关问题，练习听力理解能力。

（2）角色扮演：学生分组模拟太空探索的场景，分别扮演宇航员、科学家和记者等角色，用英语进行对话，提高口语表达能力。

（3）写作练习：要求学生根据本节课所学内容，写一段关于太空探索的梦想或计划的短文，锻炼写作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论话题：“如果你有机会成为一名宇航员，你希望探索哪个星球？为什么？”学生从个人兴趣、科学价值等方面进行讨论。

（2）讨论问题：“课文中的宇航员面临了哪些挑战？他们是如何克服的？”学生分析课文内容，讨论宇航员在太空探索中遇到的问题和解决方案。

（3）讨论观点：“太空探索对于人类的意义是什么？”学生从科技发展、人类进步等角度进行思考，分享自己的观点。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括核心词汇、语法点和课文背景知识。强调本节课的重难点，如长难句的理解和口语表达中的准确运用。同时，鼓励学生在课后继续探索宇宙相关的知识，培养持续的学习兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）宇宙探索历史资料：介绍人类从古至今对宇宙的探索历程，包括古代的天文观测、近现代的火箭发射、载人航天以及未来的太空旅行计划。

（2）太空科技发展：详细介绍太空服、宇宙飞船、空间站等太空探索工具的设计原理和功能，以及它们在太空探索中的作用。

（3）宇宙生物学：探讨在太空环境中生物体可能面临的问题，如失重对生物体的影响，以及如何在太空建立生态系统。

（4）宇宙中的奇异现象：介绍黑洞、暗物质、星系演化等宇宙中的神秘现象，激发学生对宇宙的好奇心。

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