第二篇 主题1 第一单元 物质的性质（高分作业）（教学设计）2023中考科学（强化基础版）.docx

第二篇主题1第一单元物质的性质（高分作业）（教学设计）2023中考科学（强化基础版）

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教学内容

本节课的教学内容为《2023中考科学（强化基础版）》第二篇主题1第一单元物质的性质。主要包括以下内容：

1.物质的分类：纯净物和混合物、元素和化合物。

2.物质的性质：物理性质和化学性质，以及它们之间的区别与联系。

3.物质的物理性质：密度、熔点、沸点、溶解性等。

4.物质的化学性质：稳定性、氧化性、还原性、酸碱性等。

5.物质性质的实际应用：在生活中的应用及中考题型分析。

核心素养目标

1.培养学生观察和描述物质性质的能力，提高科学思维能力。

2.通过实验探究，提升学生动手操作和数据分析的能力。

3.增强学生对物质性质的理解，培养学生的科学探究精神。

4.引导学生将物质性质知识应用于生活实际，提升学生的实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过物质的简单分类，如元素、化合物和混合物的基本概念。

-学生对物理性质和化学性质有初步的认识，能够区分一些常见的物理变化和化学变化。

-学生在之前的科学实验中已经进行过一些简单的观察和实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对物质的性质有较强的好奇心，对实验操作表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够跟随指导进行实验。

-学生的学习风格多样，有的学生善于理论学习，有的学生偏好通过实验来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以准确区分物理性质和化学性质，容易混淆两者之间的界限。

-在实验操作中，学生可能因为操作不熟练导致实验结果不准确。

-学生可能对某些抽象的概念理解不够深刻，如物质的稳定性、氧化性等。

-在解决实际问题时，学生可能缺乏将理论知识与实际情境结合的能力。

教学资源

-教材《2023中考科学（强化基础版）》

-实验室用具：试管、烧杯、酒精灯、滴管、天平、量筒等

-实验试剂：水、酒精、食盐、硫酸铜等

-多媒体教学设备：投影仪、电脑、屏幕

-教学PPT

-实验操作视频

-网络资源：科学新闻、科普文章

-学生作业本和笔记本

-教学评价工具：测试卷、评价表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示日常生活中常见的物质，如食盐、糖、食用油等，并提问：“这些物质在形态、味道等方面有哪些不同？它们有哪些共同的特性？”

-提出问题：引导学生思考“什么是物质的性质？物质的性质分为哪两类？”

-预期效果：激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。

2.讲授新课（20分钟）

-物质的分类（5分钟）

-讲解纯净物和混合物、元素和化合物的概念。

-通过实例说明物质的分类。

-物质的性质（10分钟）

-讲解物理性质和化学性质的定义及区别。

-通过实例说明物理性质和化学性质。

-强调物理变化和化学变化的区别。

-物质性质的应用（5分钟）

-讲解物质性质在生活中的应用。

-举例说明如何利用物质性质解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：判断以下物质属于纯净物还是混合物。（用时3分钟）

-练习2：判断以下现象属于物理变化还是化学变化。（用时3分钟）

-练习3：讨论：如何利用物质的性质解决生活中的问题？（用时4分钟）

4.师生互动环节（10分钟）

-提问1：物质的物理性质和化学性质有什么区别？

-提问2：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化？

-提问3：请举例说明物质性质在生活中的应用。

-预期效果：通过提问和讨论，检查学生对新知识的理解和掌握，拓展学生的思维。

5.总结环节（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调物质性质的重要性。

-提醒学生在生活中注意观察物质的性质，培养科学素养。

6.课堂作业（5分钟）

-布置作业：根据本节课所学内容，设计一个关于物质性质的实验方案。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：关于物质性质的科普文章，如《物质的奥秘：物理性质与化学性质的区别》、《生活中的化学：物质性质的应用》等。

-拓展视频资源：物质性质相关的科普视频，如《探索物质的秘密》、《化学世界：物质的性质与变化》等。

-拓展实验资源：提供更多关于物质性质的实验方案，如《物理性质与化学性质实验手册》、《中考科学实验指导》等。

-拓展网络资源：科学新闻网站、科普博客，如“科学美国人”、“果壳网”等，提供必威体育精装版的科学发现和物质性质相关的资讯。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普文章，以加深对物质性质的理解，并能够联系生活实际，发现物质性质的广泛应用。

-推荐学生观看科普视频，通过