第10单元 健康地生活 学业质量评价（作业教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）.docx

第10单元健康地生活学业质量评价（作业教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10单元健康地生活学业质量评价（作业教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）

课程基本信息

1.课程名称：《健康地生活学业质量评价》

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级生物下册，苏教版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过学业质量评价，帮助学生了解自己在生物学科中的学习状况，发现自身在学习过程中的优点和不足，从而更好地调整学习方法，提高学习效率。课程内容与课本紧密相关，注重实用性，以帮助学生健康地生活。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、健康生活观念以及信息处理能力。通过学业质量评价，学生将学会如何自我反思，科学评估自己的学习成果，从而提高自我监控和调整学习策略的能力。同时，课程将引导学生理解健康生活的重要性，培养他们运用生物知识解决实际问题的能力，以及批判性思维和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解学业质量评价的标准和意义，提高自我评价的能力。

②引导学生运用所学生物知识，分析个人生活习惯，提出改进建议。

2.教学难点

①指导学生如何科学、客观地进行自我评价，避免主观臆断。

②培养学生将生物知识与日常生活相结合，形成健康的生活方式和习惯。

③引导学生通过学业质量评价，发现并解决学习中的问题，提升学习效率。

④帮助学生理解生物学科在促进健康生活方面的实际应用，增强学习的针对性和实用性。

教学资源

1.软硬件资源

-生物实验室设备

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-学生个人学习用品（笔记本、文具等）

2.课程平台

-校园学习管理系统

-生物学科在线学习资源

3.信息化资源

-生物学科教学视频

-学业质量评价标准电子文档

-健康生活相关的电子书籍和文章

4.教学手段

-小组讨论

-案例分析

-自我评价与反思

-互动式问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示健康生活的重要性，如通过图片、视频等形式展示健康与不健康生活方式对人的影响。

-提出问题：邀请学生分享他们对于健康生活的理解和认识，提问“你们认为健康生活对个人有什么影响？”

-学生讨论：让学生在小组内讨论，用2分钟时间讨论，并准备分享。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简要介绍学业质量评价的概念和目的，强调自我评价在生物学习中的重要性。

-通过案例讲解，展示如何将生物知识应用于日常生活中，例如饮食习惯、运动健康等。

-展示学业质量评价标准，引导学生理解并运用这些标准来评估自己的学习情况。

3.互动讨论（用时10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，每组选择一个健康生活的主题，如饮食、运动、睡眠等，用5分钟时间讨论如何通过生物知识改善这一方面的健康。

-分享成果：每组选派一名代表，用2分钟时间向全班分享讨论成果。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放学业质量评价练习题，要求学生在10分钟内完成，题目涉及自我评价和对健康生活知识的运用。

-讨论答案：学生相互讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-提问：教师针对教学内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-反馈：学生回答问题后，教师给予反馈，对正确回答给予肯定，对错误回答进行纠正和解释。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和重点，强调健康生活的重要性。

-作业布置：布置相关的家庭作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于健康生活的短文。

7.创新环节（用时5分钟）

-创新活动：教师设计一个简单的生物实验，让学生通过实验体验生物知识在健康生活中的应用。

-学生体验：学生参与实验，体验实验过程，教师指导并记录学生的实验结果。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习、提问等方式，确保学生能够积极参与课堂，理解和掌握新知识，同时培养核心素养能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《青少年健康生活指南》

-《生物知识在生活中的应用》

-《如何科学地进行自我评价》

-《健康饮食与运动建议》

2.课后自主学习和探究

-观察自己的日常生活，记录下一周内的饮食习惯、运动情况和睡眠质量，分析自己的生活习惯是否健康，并提出改进措施。

-选择一个健康生活的主题，如环境保护、疾病预防等，查找相关资料，撰写一篇短文，介绍生物知识在这一主题中的应用。

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