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课题:9加几（练习课）（99-100页练习十七第1-7题）
主备教师:刘宏凌使用教师:
教学目标
1.学会“凑十法”计算“9加几”进位加法。
2.熟练地计算“9加几”题目。
3.使学生感受数学与日常生活的密切联系,激发热爱数学的情感。
教学重点:学会“凑十法”计算“9加几”进位加法。
教学难点:熟练、正确地计算“9加几”题目。
教具准备:实物投影仪、PPT课件等。
课时安排:1课时
教学流程:
一、谈话导入
同学们,我们学习了9加几的相关知识,这节课我们就通过一些练习来巩固这些知识吧。比一比,哪个小朋友学得最好？
二、专项练习
1.书99页第1题。
练习此题时,可以让学生说一说画面的情境。弄清楚把左边的9只小羊和右边的7只小羊合在一起,看一共是多少。之后让学生填写算式,再计算。
2.书99页第2题。
练习时,先让学生独立完成。反馈时,依次让学生观察左、右两组题,使学生直观地看到9加上不同的数,得数不同。让学生初步体会一个数不变,另一个数变化时,得数也随之变化的函数思想。
3.书99页第3题。
此题是让学生根据图意填写算式。教师可引导学生说说
图意,后列算式解答。反馈时,让学生说说算式的含义以及计算过程,以巩固9加几的计算方法。教师在反馈时还可渗透团结合作的情感教育。
4.书100页第4题。
⑴引导学生应自己的语言完整的表达图意。
⑵引导学生说出图中大括号和问号的含义。
⑶根据图意,提出问题:要求一共有几个布娃娃？该用什么方法计算？怎样计算？
⑷学生计算,师巡视。
⑸反馈,评价交流。让学生说说算式所表示的含义,引导学生把算式放到具体的情境中来理解含义。
5.书100页第5题。
此题是看图填算式,教师引导学生认真观察美丽的画面,自己提出9加几的计算问题,并计算出结果。练习时,可以先让学生弄清楚画中的内容,再让学生自己思考或讨论提出问题。
可以让学生自己选择计算出蜜蜂的只数或鲜花的朵数。计算鲜花的朵数时,学生按从左到右的顺序把算式填成6＋9＝15,应该肯定是正确的。
另外,注意发现学生不同的思考方法,给予鼓励。
6.完成100页第6.7题。
这两题可以放手让学生自己练习,可以采用小组竞赛的形式或开火车的形式练习,以提高学生计算的熟练程度。
三、全课总结：通过今天的练习,相信大家对9加几的计算有了更深层次的了解,希望同学们能用所学到的知识去解决生活中的问题。
四、作业布置
⑴、练习册配套练习。
⑵、作业设计如下:
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