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《现代教育技术应用》期末试卷1答案--第1页

《现代教育技术应用》期末试卷1_答案

文本答案

一、填空题（每空1分，共计10分）

1．Who谁（这里指传播者，可以是教师也可以是其他信息源）、SaysWhat说什

么（这里指传播内容或教学内容）、InWhichChannel通过什么渠道（这里指选择何种

教学媒体）（言之有理即可）

2．技术属性、教育属性

3．自主学习策略、“基于问题学习”的协作学习策略

4．WAV、MP3、WMA。

二、单选题（每题2分，共计10分）

1．B

2．A

3．D

4．C

5．A

三、名词解释（每题5分，共计20分）

1、AECT’94定义

教学技术是为了优化学习，对有关的学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、

管理和评价的理论与实践。

2、建构主义学习理论

建构主义学习理论的主要观点：学习是一种建构的过程；学习是一种活动的过程；

学习必须处于真实的情境中。

建构主义学习理论强调学习是学习者主动建构自身知识体系的过程，它对教育技术

的影响表现为教学过程以学生为中心，以学生的学习为主要活动内容。

3、“基于问题学习”的协作学习策略

以处于不同专业发展阶段的教师面临的问题为起点，通过小组合作学习，促进教师

批判性思维和解决问题的能力的发展，实现对知识深层次的理解的学习方式。基本环节

为：问题选择设计—小组合作研究—反馈评价。

4、电子书包

电子书包是一个以学生为主体，以个人终端设备和数字化教育资源为载体，利用多

媒体计算机、网络服务、云计算等技术开发的移动学习平台，是一个由计算机支持的数

字化协作学习空间。

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《现代教育技术应用》期末试卷1答案--第2页

四、简答题（每题10分，共计20分）

1、简述现代教育技术的研究范畴

答：现代教育技术的研究范畴包括：设计范畴、开发范畴、利用范畴、管理范畴和

评价范畴

（1）设计范畴包括宏观和微观两个方面，宏观的如整门课程的设计，微观的如某

一单元，某一节课。包括教学系统设计、信息设计、教学策略、学习者特征四个方面

（2）开发范畴是将设计结果转化为运用多媒体等技术展现的教学内容，包括印刷

技术、视听技术、基于计算机的技术、整合技术。

（3）利用范畴是在设计和开发的基础上运用教学资源开发教学过程，以促进学习

活动。

包括：媒体利用、革新推广、实施和制度化、政策和法规

（4）管理范畴是教学过程的统筹环节，保证其他领域工作的顺利开展。包括项目

管理、资源管理、传递系统管理、系统管理

（5）评价范畴是对一个事物的价值判断，从而决定是否改进，是否需要调整。包

括问题分析、标准参照测量、形成性评价、总结性评价

2、教学过程中教学媒体选择的原则

答：（1）教学目标与教学任务控制原则

教学目标与教学任务是贯穿教学活动全过程的重要指导思想，决定这教学媒体的类

型和教学媒体的内容。

（2）教学内容与媒体特性统一原则

要根据教学内容选择最有效的媒体，如对不容易实现的场景或效果选择播放影片。

（3）教学对象适应与教师风格一致原则

一方面，应针对不