第7课 古代的商业贸易 教学设计.docx

第7课古代的商业贸易教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以培养学生的历史思维能力和文化素养为核心，结合教材内容，通过生动的案例和互动讨论，引导学生了解古代商业贸易的发展过程及其对社会的影响。课程设计以问题驱动、情境教学为主，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，激发学习兴趣，培养学生独立思考和团队协作的能力。教学内容包括古代商业贸易的起源、发展、特点及其与现代社会的关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史解释能力、时空观念以及家国情怀。通过学习古代商业贸易的发展历程，学生能够分析历史现象，理解商业活动对社会进步的推动作用，培养批判性思维和历史洞察力。同时，通过探讨古代商业与当代经济的联系，激发学生的社会责任感和对国家发展的关注。

教学难点与重点

1.教学重点

-古代商业贸易的发展脉络：详细讲解从原始社会末期至封建社会的商业贸易发展，如货币的产生、市场的形成、商业组织的出现等，强调其历史连贯性和阶段性。

-商业政策与商业思想：重点介绍不同时期政府对商业的态度及政策，如“重农抑商”政策，以及古代商业思想如“以和为贵”的交易原则。

-商业对社会的影响：通过案例分析，如古代丝绸之路的作用，强调商业活动对社会经济、文化交流的推动作用。

2.教学难点

-商业发展中的历史背景分析：学生可能难以理解古代商业贸易发展背后的政治、经济、文化背景，需要通过具体历史事件举例，如汉朝的对外贸易政策对丝绸之路的影响。

-古代货币和度量衡的演变：学生对古代货币形态和度量衡制度的变化可能感到困惑，需要通过实物图片和实际例子进行讲解，如不同朝代的货币样式和度量衡标准。

-商业与社会关系的抽象理解：学生可能难以理解商业活动与社会结构、阶级关系之间的复杂联系，可以通过具体的历史人物和案例，如商人阶层在封建社会中的地位和作用，来帮助学生突破这一难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解古代商业贸易的发展历程，使学生掌握基础知识。

-案例分析法：通过分析具体的历史案例，如古代商路的发展，引导学生深入理解商业活动对历史进程的影响。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨古代商业政策对社会经济发展的作用，激发学生的思考和合作。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示重要历史事件和商业发展数据，增强视觉效果。

-网络资源：利用网络资源，如历史文献和商业发展视频，提供更丰富的学习材料。

-互动教学软件：应用互动教学软件，如在线问答系统，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代商业贸易的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道古代的商业贸易是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于古代商业贸易的图片或视频片段，如古代市场、商队等，让学生初步感受古代商业的魅力和特点。

-简短介绍古代商业贸易的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代商业贸易基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代商业贸易的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解古代商业贸易的定义，包括其主要组成元素如商品、市场、商人等。

-详细介绍古代商业贸易的组成部分或功能，如货币的使用、市场的形成、商业组织的出现等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如汉朝的丝绸之路，让学生更好地理解古代商业贸易的实际应用或作用。

3.古代商业贸易案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代商业贸易的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的古代商业贸易案例进行分析，如唐代的海外贸易、宋代的市舶司等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代商业贸易的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代商业贸易的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论古代商业贸易的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与古代商业贸易相关的主题进行深入讨论，如古代货币的演变、商业政策的影响等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代商业贸易的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进