专题10 心中有法 崇尚法治2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版).docx

专题10心中有法崇尚法治2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

主备人

备课成员

教材分析

“专题10心中有法崇尚法治2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)”聚焦于培养学生法治观念和法律意识，以《道德与法治》教材为依据，结合当前社会热点和中考命题趋势，通过对法律的作用、法律与权利义务关系、法治观念的培养等内容的讲解，帮助学生系统掌握法律知识，提高法治素养，为应对中考奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治素养和道德素养，通过深入理解法律的作用和意义，提升学生的法治意识，树立正确的法律观念。同时，通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够在现实生活中正确处理法律关系，维护自身权益，促进社会和谐。此外，课程还将引导学生树立正确的价值观，培养其责任感和公民意识，使其成为具有良好道德品质的社会主义建设者和接班人。

教学难点与重点

1.教学重点

-法律的定义和作用：理解法律是国家制定或认可、靠国家强制力保证实施的特殊行为规范，它对社会成员具有普遍约束力。重点举例说明法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的具体作用。

-法律与权利义务的关系：明确权利和义务是法律关系的核心，强调公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。通过具体案例，如宪法规定的公民基本权利与义务，让学生理解权利与义务的相互关联。

-法治观念的培养：强调法治是治国理政的基本方式，培养学生遵守法律、维护法律权威的意识。重点讲解法治对社会稳定和公民幸福生活的重要性。

2.教学难点

-法律条文的理解与应用：学生往往难以理解抽象的法律条文，需要通过具体案例来解释法律条文在实际生活中的应用。例如，讲解合同法时，可以通过购房合同纠纷案例，帮助学生理解合同法的相关规定。

-法治观念的内在化：学生可能难以将法治观念内化为自身的行为准则，需要通过角色扮演、讨论等方式，让学生在实际情境中感受法治的重要性，如模拟法庭活动，让学生在模拟审判中体验法治精神。

-法律与生活的联系：学生可能难以将法律知识与现实生活联系起来，需要通过生活中的实例，如交通安全法规、网络安全法等，让学生认识到法律与日常生活的紧密联系，提高法律意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》课本，确保每位学生人手一册，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：收集相关法律案例的文字材料，准备相关法律知识的视频和音频资料，以及法律宣传海报等视觉辅助材料，以增强学生对法律知识的直观理解。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需要，将教室布置成便于小组讨论和分享的空间，准备白板和便签纸等互动教学工具，以便于学生记录和分享讨论成果。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式开始：“同学们，你们认为法律对于社会的重要性在哪里？”让学生思考并回答，激发他们对法律知识的兴趣。

-接着，我会简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习专题10——心中有法，崇尚法治，让我们一起探究法律的作用和法治观念。”

2.教学内容讲解

-首先，我会讲解法律的定义和作用，让学生通过阅读教材PXX页，找出法律的定义，并讨论法律在社会生活中的作用。

-然后，我会引导学生学习法律与权利义务的关系，通过案例分析，让学生理解权利和义务的相互性，如讨论宪法规定的公民基本权利与义务。

-接下来，我会重点讲解法治观念的培养，强调法治对个人和社会的重要性，并让学生分享自己对法治的理解。

3.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读教材中关于法治观念的案例，如PXX页的案例分析，并引导学生讨论案例中的法治精神。

-然后，我会提出问题：“法治对于我们的生活有哪些具体影响？”让学生结合自己的生活经验，思考法治对个人行为和社会秩序的影响。

4.小组讨论

-我会将学生分成小组，每个小组针对一个法律案例进行讨论，如合同纠纷、知识产权保护等，让学生分析案例中的法律问题和解决方案。

-每个小组需要准备一个简短的报告，向全班同学分享他们的讨论成果。

5.角色扮演

-为了让学生更深刻地理解法律的作用，我会设计一个角色扮演活动，模拟一个法庭审判过程。

-学生将扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟审判，体验法律程序和法治精神。

6.总结与反思

-在课程结束前，我会邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，以及他们对法治观念的理解。

-我会总结本节课的重点内容，强调法治在现代社会的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守法律，维护社会和谐。

7.作业布置

-我会布置一道作业，让学生写一篇短文