人教版小学道德与法治三年级下册第四单元《多样的交通和通信》作业设计.pdfVIP

小学道德与法治单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

道德与法治三下统编版第四单元：多样的交

通和通信

单元组织方式√自然单元重组单元

序号课时名称对应教材内容

课时1四通八达的交通P70——P77

信息2慧眼看交通P78——P81

3万里一线牵P82——P89

二、单元分析

本单元围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了《四通八达的

交通》《慧眼看交通》《万里一线牵》三课内容。本单元的逻辑思路

是：先从正面介绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的环境问

题，最后引入有关通信的主题。本单元从出行体验和了解的交通工具

入手，引导认识多样的交通方式及其特点。结合本地实际情况，了解

本地区的交通发展，体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的

努力。引导辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以

及人们采取的应对措施，对公共生活中的交通事业有整体而深入的认

识。了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养养成文明通信的

行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。

三、单元学习与作业目标

本单元的学习目标是：了解交通、通信事业发展的巨大成就，认

识交通和通信方式的多样性，展现交通、通信事业的发展对人们生活

的影响，了解交通和通信事业发展所引发的各种环境问题、社会生活

问题。

四、单元作业设计思路

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设

定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。

4.分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课

标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，

探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

5.具体设计体系如下：

五、课时作业

四通八达的交通

基础性作业

人们在出行时有着（）的选择，不同的（）给我们带来

了不一样的体验。在不同条件下，每种交通工具各有各的（），

人们可以根据不同（）选择不同的交通工具。

上下班高峰期乘坐（）最方便。

运输量大、适合长途运输，速度较快的交通方式是（）运输。

随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得（）

起来，（）早已成为平常事。

结合你的生活体验，说一说交通发展给你的生活带来了什么？

说一说你了解的现代交通工具有哪些？它们各有什么特点？

交通岗位上的工作人员有哪些？你应该怎样对待他们？

发展性作业

调查了解一下家乡交通的发展，填写下表。

家乡的交通变化

过去的交通：

现在的交通：

我的发现：

请设计一款未来交通工具，简要说明它在出行方面的优势。

慧眼看交通

基础性作业

出门时尽应尽量（）和（），既健身又环保，还不