第5课 第二次工业革命 教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册.docx

第5课第二次工业革命教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以部编版历史与社会九年级下册中“第二次工业革命”章节为基础，结合学生实际情况，通过梳理第二次工业革命的发展历程、重要发明及其对社会、经济、科技等方面的影响，培养学生对历史事件的认知能力和分析能力。课程设计注重理论与实践相结合，采用问题导入、案例解析、小组讨论等多种教学方法，激发学生兴趣，提高教学效果。同时，关注学生的思维拓展，引导学生思考第二次工业革命对现代社会的启示和影响。

核心素养目标

培养学生的时间观念与历史思维，通过分析第二次工业革命的历史背景、进程及其影响，提升学生的历史解释能力；锻炼学生的批判性思维，使其能够从多角度审视历史事件，形成自己的历史见解；同时，培养学生的人文素养，激发对科技发展的关注和对社会变迁的深刻理解。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史发展的基本脉络。他们在能力上，能够通过阅读教材和课外资料，提取关键信息，进行简单的分析归纳。在素质方面，学生的批判性思维和创新能力正在逐步形成，但还需进一步引导和培养。

学生在行为习惯上，经过几年的学习，大多数已形成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生对历史学习存在兴趣不足的问题，可能影响他们对第二次工业革命这一重要历史事件的深入理解。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动讨论，提高学生的参与度。同时，结合学生的实际情况，设计富有挑战性的问题，引导学生主动探索，从而提升他们的历史素养和综合能力。

教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法，系统介绍第二次工业革命的历史背景、重要发明及其影响。2.运用讨论法，组织学生就第二次工业革命对社会发展的积极与消极影响进行小组讨论。3.实施案例分析法，通过具体案例让学生深入理解工业革命的历史意义。

教学手段：1.利用多媒体设备展示历史图片和视频资料，增强学生的直观感受。2.使用教学软件进行互动问答，检验学生的学习效果。3.利用网络资源，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识体系。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放第二次工业革命时期的相关视频片段，让学生初步感受工业革命的氛围。

-提出问题：视频中的发明对你有什么启发？工业革命对当时的社会有哪些影响？

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（25分钟）

-讲解第二次工业革命的背景：介绍工业革命前夕的社会经济状况和科技水平。

-用时：5分钟

-讲解第二次工业革命的重要发明：通过图片和文字资料，详细介绍几个代表性的发明及其作用。

-用时：10分钟

-讲解第二次工业革命的影响：分析工业革命对经济、社会、文化等方面的深远影响。

-用时：5分钟

-师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨工业革命带来的正面和负面影响。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-用时：5分钟

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助，共同解决问题。

-用时：5分钟

-教师点评：选取几组学生的答案进行点评，指出优点和不足。

4.课堂小结（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调第二次工业革命的重要性和影响。

5.课后作业布置（3分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于第二次工业革命的小论文，要求结合教材内容和自己的思考。

在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生提问和发表见解，充分调动学生的积极性和主动性。通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握，同时培养学生的创新思维和批判性思维。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述第二次工业革命的时间、地点、主要发明及其发明者，理解工业革命对经济、社会、科技、文化等方面产生的深远影响。

2.理解分析方面：学生能够通过对比分析，理解第二次工业革命与第一次工业革命的不同之处，以及其对现代工业体系的奠定作用。

3.批判性思维方面：学生能够从多角度审视第二次工业革命，认识到其带来的积极变化，同时也能够识别和讨论其可能产生的负面影响，如环境问题、社会不公等。

4.应用能力方面：学生能够将所学知识应用于实际情境中，例如分析当代科技革命对社会的潜在影响，或者探讨如何避免重复工业革命中的错误。

5.综合素养提升方面：学生在学习过程中，通过小组讨论和练习，提高了团队协作能力和沟通能力，同时也培养了独立思考和解决问题的能力。

6.情感态度与价值观方面：学生能够认识到科技进步对社会发展的推动作用，增强对科技的兴趣和对历史的尊重，形成