第4节 激素调节（作业教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（人教版）.docx

第4节激素调节（作业教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（人教版）

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设计思路

本节课以人教版七年级生物下册第4节《激素调节》为核心，结合学生实际认知水平，设计以下教学流程：首先通过引入生活中的实例，激发学生对激素调节的兴趣；接着，通过讲解激素的定义、作用及主要激素的功能，让学生系统了解激素调节机制；然后，通过实验和案例分析，帮助学生理解激素在生物体内的具体作用；最后，通过课堂小结和课后作业，巩固学生对激素调节知识点的掌握，提高学生的实际应用能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的探究精神。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究激素调节生命活动的过程，提升学生的实验操作能力和科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、推理等方法，理解激素调节的机制，发展学生的科学思维和逻辑推理能力。

3.生活联系：培养学生将激素调节知识应用于实际生活，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

4.责任担当：教育学生关注激素调节在人体健康中的作用，培养良好的生活习惯，增强学生的社会责任感和健康意识。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年七年级的学生。在知识层面，学生已经具备了一定的生物学基础，对生物体的基本结构和功能有了初步了解，但激素调节这一概念对学生而言相对陌生。在能力层面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力正处于发展阶段，需要通过具体的实例和实验来加深理解。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力和批判性思维能力尚需培养。行为习惯上，学生可能存在对抽象概念理解不足、注意力容易分散等问题，这可能会影响他们对激素调节知识点的深入学习和掌握。

此外，学生对课程学习的兴趣和积极性对学习效果有直接影响。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和有趣的实验，激发学生的学习兴趣，同时注重引导和鼓励，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版七年级生物下册教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：搜集激素调节相关的图片、图表、视频等资料，通过多媒体教学，帮助学生直观理解激素作用。

3.实验器材：准备激素调节实验所需的试剂、仪器等，保证实验教学的顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生安全、便捷地开展实验活动；同时划分讨论区域，促进学生交流合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道激素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于激素调节的图片或视频片段，如人体内分泌系统示意图，让学生初步感受激素调节的特点和重要性。

-简短介绍激素调节的基本概念和其在生物体中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.激素调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解激素调节的定义，包括激素的种类、产生部位和作用机制。

-详细介绍激素调节的组成部分，如内分泌腺、激素种类及其功能。

-通过实例或案例，如生长激素对生长发育的影响，让学生更好地理解激素调节的实际应用或作用。

3.激素调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素调节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的激素调节案例进行分析，如甲状腺激素分泌异常导致的疾病。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素调节的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素调节知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论，如激素失调对健康的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调激素调节的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括激素调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调激素调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用激素调节知识。

-布置课后作