冀人版四年级下册科学教案-第四单元 11 呼吸 共2课时（含当堂测试）.docx

冀人版四年级下册科学教案-第四单元11呼吸共2课时（含当堂测试）

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教学内容

冀人版四年级下册科学教案第四单元第11课《呼吸》，共2课时（含当堂测试）。本节课主要内容包括：

1.了解呼吸系统的组成，包括肺、气管、鼻腔等部位的作用和功能。

2.掌握呼吸的过程，包括吸气、呼气等环节。

3.探究呼吸对身体健康的影响，了解正确的呼吸方法。

4.学习呼吸相关的保健知识，提高自我保健意识。

课程将围绕以上内容展开，通过讲解、实验、讨论等多种形式，帮助学生深入理解呼吸系统的结构和功能，培养学生的科学素养和实际操作能力。当堂测试旨在检验学生对课程内容的掌握程度。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验等方法，探究呼吸系统的组成和呼吸过程，发展学生的观察力和实验操作能力。

2.科学思维：培养运用科学思维方式分析呼吸现象，理解呼吸与健康的关系，形成科学的健康观念。

3.科学态度：激发学生对呼吸系统的好奇心，培养积极探究的科学态度，提高对科学学习的兴趣。

4.科学责任：引导学生关注呼吸健康，树立科学的健康观念，增强对个人和环境健康的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-呼吸系统的组成：让学生掌握呼吸系统包括鼻腔、气管、肺等主要部分，以及它们各自的功能。

例如，强调鼻腔对空气的清洁、湿润和温暖作用，气管的支架作用和肺的气体交换功能。

-呼吸的过程：详细讲解吸气与呼气的过程，包括横膈膜的运动、肺泡内气体交换等。

例如，通过图示或动画展示横膈膜上升和下降导致的胸腔体积变化，以及气体在肺泡中的交换过程。

2.教学难点

-呼吸机制的理解：学生可能难以理解气体如何通过呼吸系统进行交换。

例如，难点在于解释气体分子的运动和气体交换的原理，可以通过简单的模型或实验来帮助学生形象理解。

-呼吸与健康的关联：学生可能难以理解呼吸对健康的具体影响。

例如，难点在于阐述正确的呼吸方式如何改善血液循环、提高氧气供应等，可以通过实例分析，如运动员的呼吸训练，来说明正确的呼吸方法对健康的益处。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验器材（如呼吸模型、肺活量计）

-软件资源：教学PPT、互动式教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：科学教育视频、在线呼吸系统互动教学资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动活动

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要开始学习一个新的内容，那就是关于我们的呼吸系统。你们知道我们每天都要呼吸，但是你们了解呼吸的过程吗？我们的呼吸系统是如何工作的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。

2.知识讲解

-首先，请大家打开课本，翻到第四单元的第11课《呼吸》。我将为大家讲解呼吸系统的组成和呼吸的过程。请注意听讲，并随时提出你们的问题。

-（讲解呼吸系统的组成，包括鼻腔、气管、肺等部分，并展示相应的图片或模型。）

-（讲解呼吸的过程，包括吸气时横膈膜下降，肺容量增大，空气进入肺泡；呼气时横膈膜上升，肺容量减小，空气排出肺泡。）

3.实验观察

-现在，我们来进行一个简单的实验，来观察呼吸过程。请同学们分成小组，每组都会分发一个呼吸模型。请大家按照我的指导，模拟吸气时横膈膜下降和呼气时横膈膜上升的过程。

-（学生在教师的指导下进行实验，教师巡回指导并解答学生的问题。）

4.小组讨论

-接下来，请大家在自己的小组内讨论一下，你们在实验中都观察到了什么现象？呼吸过程中，哪些部分起到了关键的作用？

-（学生进行小组讨论，教师巡回听取并引导讨论。）

5.分享与总结

-现在，请每个小组选派一位代表来分享一下你们的讨论成果。其他同学请注意听，看看是否有什么补充或不同意见。

-（学生分享，教师总结并强调呼吸系统的关键组成部分和呼吸过程的重要性。）

6.呼吸与健康

-现在，我们已经了解了呼吸系统的组成和呼吸的过程，那么呼吸和我们的健康有什么关系呢？请大家根据我们今天学到的知识，思考一下这个问题。

-（学生思考并回答，教师总结呼吸对健康的影响，如氧气供应、二氧化碳排出等。）

7.课堂练习

-下面，我们来做一个课堂练习。请大家拿出练习册，完成第11课的练习题。这些题目旨在检验你们对今天学习内容的理解。

-（学生在教师的指导下完成练习题，教师巡回解答疑问。）

8.当堂测试

-现在，我们将进行一个简单的当堂测试，来检查大家对今天学习内容的掌握情况。请拿出一张白纸，写下你们的答案。

-（教师提出测试问题，学生独立完成测试，教师收集并批改。）

9.总结与反思

-好的，同学们，我们已经完成了今天的学习内容。请大家回顾一下，我们今天学习了呼吸系统的组成和呼吸的过程，也探讨了呼吸和健康的关系。请大家思