《生态文明建设》新课程标准1.pdfVIP

某学院《生态文明建设》课程标准

课程性质：理论[√]理实一体化[]实训[]

课程类型：☑公共基础□专业基础□专业核心□选修

课程编号：G000011授课学期：1学期开课部门：基础部

学分/学时：1学分/16理论学时：16实践学时：0

选修课程：无适用专业：所有专业课程负责人：

课程简介：建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。本书共五章，包括走近生态文明、

认识生态危机、大学生生态文明观念和态度、大学生生态文明责任和行为、碳达峰与碳中

和，旨在帮助学生深入了解生态文明的内涵，认识生态文明建设的重要性，引导学生牢固树

立社会主义生态文明观，形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，自觉承担起时代赋予

的责任和使命，成为生态文明建设的主力军。

编写者：

审核者：

编写时间：2023年8月

审核时间：2023年8月

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目录

一、课程标准制订依据3

二、课程性质与任务(定位)3

1.课程性质3

2.课程任务（定位）3

三、专业核心素养与课程目标3

（一）专业核心素养3

（二）课程目标4

1.能力目标4

2.知识目标4

3.素质目标4

四、课程设计思路4

五、课程内容与学时安排4

六.课程考核5

1.考核方式6

2.考核标准6

七、课程实施6

1.任课教师队伍基础要求6

2.教学资源基本要求和建设建议6

3.教学设备设施配备要求6

八.其他说明7

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一、课程标准制订依据

本课程标准依据2022级专业人才培养方案（2022版）中人才培养目标和培养规格以及对本

课程的教学要求而制订，用于指导本课程的教学与课程建设。

二、课程性质与任务

（一）课程性质

在大学(高职高专)阶段，侧重让学生理解人类历史发展、中国生态文明思想的演变和习近

平生态文明思想的形成过程，认识和理解习近平生态文明思想的内涵；强调地球系统科学是生态

文明建设的科学基石，通过学习生态系统概念，系统的、辩证的认识目前人类面临的生态问题及

其解决方向；分析和认识作为可持续发展实践路径的各类生态产业；理解生态文明建设在中国国

家战略布局中的地位，了解并支持国家层面在生态文明建设实施中采取的措施，以及高科技时代

的个人实践在美丽中国建设中所能起到的作用。

（二）课程任务

通过学习本读本，引导学生尊重自然，顺应自然、热爱自然、保护自然，积极关注各种与生

态环境相关的知识、议题与制度、措施，深刻理解人与自然之间存在相互依存、相互促进、共处

共融的关系，是生命共同体；帮助学生获得人与自然和谐共生所需要的知识、方法，提高学生与

自然和谐相处的能力；帮助学生理解经济发展与生态保护的关系，培养学生的生态道德意识、生

态忧患意识和生态责任意识；引导学生遵循绿色消费观，自觉选择有益于生态文明建设的生活方

式，使学生成为美丽中国的播种者、建设者，低碳生活的倡导者、实践者，生态文明的宣传者、

监督者。

三、专业核心素养、课程目标及课程设计思路

(一专业核心素养

)

专业核心素养是专业育人价值的集中体现，是学生通过课程学习与实践所掌握的相关知识和

技能，以及逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。本课程主要是让学生了解掌握生态文

明社会的标志，从自我做起，把绿色低碳生活落实于实践。

（二）课程目标

将生态文明理