Unit3GettingalongwithothersReading教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册.docx

Unit3GettingalongwithothersReading教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在通过《Unit3GettingalongwithothersReading》这一章节的教学，帮助学生深入理解并掌握与他人相处的技巧，培养良好的社交能力。结合2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第一册的内容，本设计注重提高学生的阅读理解能力，引导学生关注文本中的关键信息，学会分析人物性格及行为背后的原因，从而在实际生活中更好地与他人相处。同时，通过课堂互动和小组讨论，激发学生的思维活力，培养合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够理解并运用课文中的词汇和句型，提高阅读理解能力。在文化意识方面，学生将认识到不同文化背景下的交流方式和相处之道。在思维品质方面，学生将学会批判性思维，分析文本中的人物关系和相处原则，形成自己的见解。在学习能力方面，学生将通过合作学习，提升自主探究和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法结构和词汇，具备了一定的阅读理解能力。他们也对人际交往的基本原则有所了解，例如尊重、倾听等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解不同文化背景下的交往方式表现出浓厚兴趣，他们善于通过阅读来获取信息，喜欢在小组讨论中表达自己的观点。学生具备一定的自主学习能力，偏好通过实例和情境来学习和应用知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解复杂句子结构和抽象概念时遇到困难，特别是在理解课文中的深层含义和作者意图时。此外，对于一些较为敏感的人际交往问题，学生可能会感到难以把握讨论的深度和广度，需要引导以避免误解。在运用所学知识进行实际交流时，学生可能会感到缺乏自信，需要通过实践来提高。

教学资源

-牛津译林版高中英语必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语阅读练习册

-课堂讨论引导卡片

-小组合作学习工具（如白板、便签纸）

-信息化教学资源（在线英语学习平台、英语学习软件）

-录音机/音频播放设备（用于播放课文朗读）

-视频片段（与课文内容相关的真实场景或模拟情境）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一段与课文主题相关的视频片段，让学生观察并思考视频中人物的行为和反应。

-提问学生：“你们认为视频中的人物是如何与别人相处的？他们遇到了什么问题？”

-学生分享观察和想法，教师总结并引入本课主题：“今天我们将学习如何与他人相处，并从课文中获取相关的技巧。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍课文背景，然后带领学生一起阅读课文，解释生词和难句。

-教师通过板书或PPT展示课文中的人物关系和相处原则，引导学生理解并讨论。

-分组讨论：学生分小组，讨论课文中的例子，并尝试总结相处之道。

-每组选代表分享讨论结果，教师点评并补充。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个与课文内容相关的问题，让学生在小组内讨论并回答。

-学生向全班分享答案，教师给予反馈。

-教师提供一段简短的文本或情境，让学生运用所学知识编写对话或短文。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师模拟一个社交场景，邀请学生参与角色扮演，实践与他人相处的技巧。

-学生在角色扮演中尝试运用课文中的建议，教师观察并给出即时反馈。

-教师引导学生讨论角色扮演中的亮点和需要改进的地方。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学到的相处技巧。

-学生分享个人在课堂上的收获和感受。

-教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于如何与他人相处的短文。

注意：以上教学过程设计需根据学生的实际情况和反应灵活调整，确保教学目标的有效达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《如何有效沟通》、《社交心理学》、《人际交往的艺术》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解人际交往的技巧和心理学基础。

-英语报纸和杂志：如《21世纪英语报》、《英语学习》等，这些资源中经常包含有关人际交往的专栏和案例。

-英语电影和电视剧：如《阿甘正传》、《当幸福来敲门》等，这些电影中的人物关系和故事情节可以作为课堂讨论的案例。

-在线课程：例如Coursera、edX等平台上的相关课程，如“社交心理学”等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《如何有效沟通》等书籍，了解沟通的基本原则和技巧。

-学生可以订阅《英语学习》等杂志，定期阅读其中的文章，提高阅读理解能力