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第12课大一统王朝的巩固
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新情境命题练:T1-11(建议用时:10-15分钟)当堂测试使用
重难探究专练:T1-17(建议用时:20-25分钟)单元测试或课下练习使用(根据学生实际需要删减)
【跨学科·统计图与历史】1.以下是“西汉初期中央和封国力量对比”示意图,针对示意图所反映的社会问题,汉武帝采取的主要措施是(?)
A.颁布“推恩令” B.尊崇儒术 C.统一度量衡 D.盐铁专卖
【新素养·历史解释】2.汉朝规定,每年祭祀高祖庙时,诸侯需奉献黄金资助。汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足,一年就夺去了106个诸侯的爵位。汉武帝的做法(?)
A.体现了统治阶级的残暴 B.有利于加强中央集权
C.落实了休养生息政策 D.有助于经济重心南移
【新情境·史料与历史】3.如表是西汉时期朝廷直接管辖的郡级政区数据,这反映了(?)
皇帝年号
公元纪年
郡级行政区
汉高祖十二年
公元前195年
15郡
汉文帝前元十六年
公元前164年
24郡
汉景帝中元六年
公元前144年
68郡、国
汉武帝元封五年
公元前106年
108郡、国
A.郡国与朝廷矛盾渐趋激化 B.中央集权得到有效加强
C.中央对行政体制进行调整 D.王国控制区域日益扩大
【新素养·唯物史观】4.货币因社会变革而不断发展变化。如图是我国古代不同时期的货币,请分析两者的共同作用是(?)
秦半两汉五铢钱
A.促进了货币种类的多样化 B.继承了春秋战国货币的风格
C.加强了国家对经济的管理 D.适应了商业贸易繁荣的形势
【新情境·史料】5.汉成帝时,管理铁的冶铸机构铁官共49所,其中山东12所,江苏7所,河南6所,陕西、山西各5所,河北4所,四川3所,安徽、甘肃、北京、辽宁各1所,基本覆盖全国大部分地区。这表明()
A.中央集权日益加强 B.国家疆域非常辽阔
C.冶铁业的快速发展 D.冶铁经营权国有化
【新素养·历史解释】6.在历史学习中,应正确区分历史事实和历史解释。历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述;历史解释是指以史料为依据,客观地认识和评判历史的态度与方法。以下属于历史解释的是(?)
A.汉高祖下令“兵皆罢归家”,让士兵还乡务农
B.公元前119年,张骞再次率领300多人的使团,走访子西域许多国家
C.汉武帝建立刺史制度,代表朝廷监视地方官吏、豪强及其子弟
D.汉武帝从政治思想、经济和军事等方面巩固了大统的局面,使西汉王朝进入鼎盛时期
【新素养·时空观念】7.以下是中国古代一位历史人物年谱(部分)。对他统治期间的描述正确的是(?)
公元前141年
公元前136年
公元前129年
公元前127年
公元前118年
公元前87年
即皇帝位
置五经博士
派卫青等北击匈奴
颁布“推恩令”
下令铸造五铢钱
崩,葬于茂陵
A.开创了皇帝制度 B.巩固了大一统王朝
C.增加了科举考试的科目 D.废除了丞相制度
【新素养·史料实证】8.杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道:“秦代重在‘禁’,采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’,将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是(?)
A.以法治国,巩固统治 B.顺应自然,保障民生
C.统一思想,加强皇权 D.选贤任能,反对攻伐
【新情境·图片与历史】9.下列图片有助于学习(?)
汉代讲经图西汉长安大学复原图
A.儒学在汉武帝时的地位 B.百家争鸣对汉朝的作用
C.汉武帝从小只接受儒学 D.“推恩令”施行的背景
【新素养·历史解释】10.西汉强盛起来后,汉武帝派精兵反击匈奴,使匈奴再也无力与西汉对抗,部分匈奴人开始西迁的战役是(?)
A.牧野之战 B.长平之战 C.巨鹿之战 D.漠北战役
11.阅读下列材料,回答问题。
材料一汉高祖刘邦为了让汉室江山永固,曾分封子弟到外地做诸侯王。可随着时间的推移,诸侯王势力膨胀,对皇权构成了严重威胁。汉景帝采纳了晁错的建议,试图用武力和法令直接削藩,结果却引起“七国之乱”,晁错被诛。到汉武帝时,王国问题终于得到彻底解决。
材料二秦时明月汉时关,滚滚黄河蓝蓝的天眼前家园九万里,守业更比创业难。
(1)结合材料,汉武帝在“守业”中解决了哪一困扰中央的重大问题?从材料中找出这一问题是怎样形成的?
(2)汉武帝是怎样解决王国问题的?
(3)“眼前家园九万里,守业更比创业难”,对汉武帝来说,要想“守业”在思想上还有哪一难处?他采取了什么措施?对封建社会产生了什么影响?
(4)试用一句话评价汉武帝。
1.(2024·山东济宁·中考真题)下图所示为西汉初期中央和封国的力
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