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第9课制作个性化日历（教学设计）四年级上册信息技术粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课制作个性化日历（教学设计）四年级上册信息技术粤教版

教学内容

《第9课制作个性化日历》四年级上册信息技术粤教版

本节课主要围绕个性化日历的制作展开，内容包括：

1.了解个性化日历的基本概念和组成部分。

2.学习使用计算机软件（如MicrosoftPowerPoint或Word）进行个性化日历的制作。

3.掌握插入日期、图片、文字等元素的方法。

4.学习调整版面布局、颜色和字体，使日历更具个性化。

5.探索日历中的节日标注和提醒功能。

6.完成个性化日历的制作，并分享展示作品。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美情趣。通过制作个性化日历，学生将提升信息检索、处理与应用能力，培养良好的信息意识。同时，在设计和布局过程中，发展学生的创新思维和审美鉴赏能力。在分享展示环节，学生将锻炼沟通表达和信息呈现的能力，全面提升其信息技术应用核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的计算机操作，如使用鼠标、键盘等。

-学生对MicrosoftPowerPoint或Word软件有初步的认识和使用经验。

-学生了解基础的图形和文字编辑技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对制作个性化物品充满兴趣，有强烈的创作欲望。

-学生具备基本的计算机操作能力，能够跟随指导完成基本任务。

-学生偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢通过实践来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用软件时可能会遇到不熟悉的功能操作。

-对版面设计和审美布局可能缺乏经验和信心。

-在日历中添加节日标注和提醒功能时可能会感到困惑。

-需要指导如何有效地展示和分享自己的作品。

教学资源准备

1.教材：提前发放《信息技术粤教版》四年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与个性化日历制作相关的图片素材、节日标注示例和视频教程。

3.实验器材：确保计算机设备、投影仪及网络连接正常，以供学生操作和演示使用。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，以便学生合作完成日历制作任务。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括个性化日历制作的演示视频和基本操作指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“个性化日历与普通日历有什么不同？”“你认为个性化日历制作中最重要的元素是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频，理解个性化日历的制作流程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提前掌握课程重点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的个性化日历案例，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解个性化日历的组成部分和制作步骤，如插入日期、图片、文字等。

-组织课堂活动：分组进行个性化日历的制作实践，每组选择一个主题进行设计。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的日历设计中。

-参与课堂活动：学生分组合作，实际操作制作个性化日历。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，主动提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确个性化日历的制作步骤和技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握日历制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握个性化日历的制作方法，理解课程重点。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个完整的个性化月历作为课后作业，要求包含特定元素。

-提供拓展资源：提供日历设计相关的网站和书籍，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成个性化月历的制作。

-拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多日历设计技巧。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足