统编版四年级上册语文第四单元 快乐读书吧《中国古代神话故事》导读课 教学设计.docx

统编版四年级上册语文第四单元快乐读书吧《中国古代神话故事》导读课教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版四年级上册语文第四单元快乐读书吧《中国古代神话故事》导读课教学设计

教材分析

统编版四年级上册语文第四单元《快乐读书吧》中的《中国古代神话故事》导读课，旨在激发学生对古代神话故事的兴趣，培养阅读兴趣和良好阅读习惯。本节课以《中国古代神话故事》为教学内容，通过引导学生了解神话故事的特点、背景以及故事情节，使学生对中国古代神话有初步的认识，为后续深入学习打下基础。本节课的教学设计紧密结合教材，注重实用性，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：1.文化传承与理解：通过学习《中国古代神话故事》，学生将了解中国古代神话文化，增强文化自信，提升对中华传统文化的理解和认同。2.善于运用多种阅读策略：培养学生运用预测、提问、联结等阅读策略，提高阅读理解能力。3.思维发展与品质：引导学生对神话故事进行思考、分析，发展批判性思维和创新思维。4.语言建构与运用：学生在讲述、讨论神话故事的过程中，锻炼口头表达能力，提高语言运用能力。5.审美鉴赏与创造：通过欣赏神话故事中的美好情感和艺术形象，培养学生审美情趣，激发创造潜能。

学情分析

四年级的学生在知识层面已具备一定的阅读基础，对中国古代文化有初步的认识，但对于神话故事的理解可能还不够深入。在能力方面，学生能够独立阅读并理解简单的文章，但分析、归纳和批判性思维能力尚待提高。素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但持久专注力有待加强。

在行为习惯上，四年级学生已形成一定的学习规律，但可能存在阅读不细、理解不深的问题。他们对课程学习的兴趣往往与教学内容的新颖性、趣味性密切相关，因此，《中国古代神话故事》的引入能够激发他们的学习热情。

在课程学习中，学生的阅读习惯、对传统文化的认知和对故事情节的敏感度将对学习效果产生直接影响。通过本节课的学习，旨在引导学生养成良好的阅读习惯，提高对古代神话故事的理解和鉴赏能力，进而促进综合素质的提升。

教学资源

-统编版四年级上册语文教材

-《中国古代神话故事》相关课件

-神话故事音频资料

-电子白板或投影仪

-课堂互动小程序

-纸质神话故事书籍

-学生作业本

-黑板和粉笔

教学过程

同学们，今天我们要一起走进一个充满想象和神秘的世界——《中国古代神话故事》。在这个单元里，我们将阅读一系列古老的神话故事，了解古代人们对世界的认识和想象。准备好了吗？让我们开始今天的旅程吧。

1.导入新课

-首先，请大家闭上眼睛，想象一下，很久很久以前，在我们的祖先眼中，这个世界是什么样的？

-现在，请睁开眼睛，让我们一起走进《中国古代神话故事》，看看这些故事是如何描绘那个时代的。

2.简介神话故事

-同学们，神话故事是什么？它是一种古老的口头传统，记录了人类早期的历史、文化和信仰。

-今天，我们要学习的《中国古代神话故事》包括哪些故事呢？（根据教材内容，简要介绍本节课将要学习的神话故事，如《精卫填海》、《夸父追日》等）

3.阅读导入

-现在，请大家打开课本，翻到《快乐读书吧》的《中国古代神话故事》部分。

-请大家默读一遍故事，注意故事的情节和人物，思考这些故事想要传达给我们的信息是什么。

4.故事探究

-现在，让我们一起来探讨一下这些神话故事的主旨和侧重点。

-《精卫填海》：这个故事讲述了一只鸟精卫不屈不挠地填海的故事。同学们，你们从这个故事中看到了什么品质？对了，是坚持和勇气。在我们的生活中，我们也应该像精卫一样，面对困难时不放弃，勇往直前。

-《夸父追日》：这个故事告诉我们什么是追求和毅力。夸父虽然最终没有追到太阳，但他的精神值得我们学习。同学们，你们有没有什么梦想或目标？让我们一起分享并讨论如何去实现它们。

5.课堂互动

-现在，请同学们分成小组，每组选择一个神话故事，用自己的话复述故事情节，并讨论故事中的主题和寓意。

-每个小组派出一名代表，向全班分享你们的讨论成果。

6.深入分析

-同学们，神话故事不仅仅是好听的故事，它们还蕴含着深刻的哲理和丰富的文化内涵。

-现在，请大家一起思考以下问题：

-这些神话故事中的角色有什么特点？他们是如何面对困难和挑战的？

-这些故事对我们今天的生活有什么启示和影响？

-我们如何从这些故事中汲取力量，面对自己的学习和生活？

7.语言实践

-现在，让我们一起来练习一下语言表达。请大家选择一个你最喜欢的神话故事，用一段话简要介绍故事情节和你的感悟。

-请几位同学上台来，大声地、自信地分享你们的语言作品。

8.总结与反思

-同学们