第13课　读书：目的和前提 教学设计.doc

第13课读书：目的和前提

【预习积累】

一、读准字音

1．单音字

(1)跋涉(bá)(shè) (2)沉浸(jìn)

(3)麻痹(bì) (4)戕害(qiāng)

(5)卷帙(zhì) (6)一摞(luò)

(7)时髦(máo) (8)逊色(xùn)

2．多音字

(1)恶eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(厌恶（wù）,恶霸（è）,恶心（ě）)) (2)着eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(着迷（zháo）,穿着（zhuó）,着调（zhāo）))

(3)藉eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(慰藉（jiè）,狼藉（jí）))

二、写准字形

1.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(发jué（掘）,jué（崛）起,jué（倔）强)) 2.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(chǎng（敞）开,遮bì（蔽）))

3.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(狭ài（隘）,shì（谥）号,yì（溢）出)) 4.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(闲xiá（暇）,xiá（遐）想,白璧无xiá（瑕）))

三、积累词语

1．视而不见：指不注意，不重视，睁着眼却没看见。也指不理睬，看见了当作没看见。

2．望洋兴叹：望洋，仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

3．孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

4．一劳永逸：逸，安逸。辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。

【资料助读】

一、走近作者

黑塞(1877—1962)，出生在德国，1919年迁居瑞士，1923年46岁时入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。他爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。

二、探寻背景

黑塞曾在神学院学习，而神学院教育的目的是压抑和扼杀人性。第一次世界大战爆发后，他深深地陷入了与德国民族主义冲突的境地。战争无疑是毁灭人性的，这促进了他对人性的思考和探索。他试图从教育和修养方面来探索人性，提倡通过读书来提高修养，达到心灵和个性的自我完善。为此他写下了一系列具有代表性的作品，本文就是一篇激励人们读书的名作。文中，作者阐述读书的作用，认为读书是获得教养的主要途径。

三、相关知识

1．诺贝尔文学奖

诺贝尔奖是诺贝尔在1895年11月27日写下的遗嘱，捐献全部财产3122万余瑞典克朗设立基金，每年把利息作为奖金，授予“一年来对人类做出最大贡献的人”。根据他的遗嘱，瑞典政府于同年建立“诺贝尔基金会”，负责把基金的年利息按五等份授予五个奖项的获得者。诺贝尔文学奖就是奖项之一。

文学院院士、大学和其他高等学校的文学史和语文教授、历年的诺贝尔奖获得者和各国作家协会主席才有权推荐候选人，本人申请不予考虑。推荐书每年1月1日前交给瑞典文学院，11月1日前后公布选拔结果。授奖一般是因为某作家在整个创作方面的成就，有时也因为某一部作品的成就。

一百多年来，诺贝尔文学奖在1914、1918、1935、1940至1943年因战争没有颁发，1904、1917、1966、1974年奖金由两人平分。

根据创立者的个人遗嘱，诺贝尔文学奖授予“最近一年来”“在文学方面创作出具有理想倾向的最佳作品的人”。

1900年经国王批准的基本章程中改为“如今以来创作的”或“如今才显示出其意义的作品”，“文学作品”的概念扩展为“具有文学价值的作品”，即包括历史和哲学著作。文学奖金由斯德哥尔摩诺贝尔基金会统一管理，由瑞典文学院评议和决定获奖人选，因此，院内设置了专门机构，并建立了诺贝尔图书馆，收集各国文学作品、百科全书和报刊文章。

2．诺贝尔遗嘱

诺贝尔奖的评选并非基于任何公认或众所周知的原则或标准，而只是基于诺贝尔个人生前的愿望和设想。其法律基准就是他于1895年11月27日签署的最后遗嘱。

诺贝尔遗嘱与奖金有关的部分摘要如下：“我其余的全部可变卖财产应按如下方式处置：资本——由我的执行人投资于安全可靠之证券——应成为一个基金，其盈利应以奖金形式每年分发给那些在过去一年中使人类受惠最大之人士。所说的盈利应均分为五份，分配如下：一份应授予在物理学领域里做出最重要发现或发明之人士；一份应授予做出最重要化学发现或改进之人士；一份应授予在生理学或医学领域里做出最重要发现之人士；一份应授予在文学领域里创作出具有理想倾向的最杰出作品之人士；一份应授予为各民族间的兄弟情义、为取消和削减常备军、为召开和促成和平会议做了最多或最佳工作之人士。物理学奖和化学奖应由瑞典科学院颁发；生理学或医学奖应由斯德哥尔摩的卡