第一单元项目二探究计算机中的数据表示认识数据编码(第二课时)教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1.docx

第一单元项目二探究计算机中的数据表示认识数据编码(第二课时)教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元项目二探究计算机中的数据表示认识数据编码(第二课时)教学设计2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

课程基本信息

1.课程名称：探究计算机中的数据表示——认识数据编码（第二课时）

2.教学年级和班级：2023—2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修1，高一年级

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解数据编码的基本概念，提高信息处理能力。

2.培养逻辑思维，能够通过实例分析数据编码的过程。

3.增强信息意识，了解数据编码在计算机科学中的重要性。

4.培养合作交流能力，通过小组讨论深化对数据编码的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作和简单的数据概念，如二进制数的基本知识，以及如何在计算机中输入和输出数据。

2.学生对计算机科学充满好奇心，具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解数据编码的抽象概念，如ASCII码和Unicode码的转换机制。

-掌握不同数据类型在计算机中的表示方式，如整型、浮点型等。

-将理论知识与实际应用相结合，如如何将编码知识应用于编程实践中。

-在小组讨论中，可能由于成员之间的理解程度不同，导致交流不畅，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《沪科版高中信息技术必修1》教材。

2.辅助材料：准备相关数据编码的多媒体资源，包括视频讲解和动画演示。

3.实验器材：如需实践操作，提前检查计算机设备，确保网络连接正常，以及编程软件的安装。

4.教室布置：按小组划分讨论区域，设置互动式白板供讲解使用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一张计算机屏幕上显示的二进制代码图片，询问学生是否知道这是什么，引发学生的好奇心。

-提问：“我们在日常生活中使用的文字和数字，计算机是如何识别和处理的呢？”

-学生思考后，引导他们猜测可能与数据编码有关。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍数据编码的基本概念，解释为什么计算机使用二进制编码。

-使用PPT展示ASCII码和Unicode码的例子，讲解它们之间的区别和联系。

-通过动画演示，展示数据从文本形式到二进制编码的转换过程。

-用5分钟时间进行师生互动，邀请学生上台尝试解释编码转换的过程，并提供反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目涉及数据编码的识别和转换。

-设置小组讨论环节，学生之间交流答案，互相检查和纠正。

-教师选取几份作业进行讲解，针对学生的错误进行纠正和补充。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-提问：“数据编码在现实生活中有哪些应用？”鼓励学生举例说明。

-组织小组讨论，让学生探讨数据编码在现代技术中的重要性。

-每个小组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.创新互动环节（5分钟）

-使用在线编程平台，让学生尝试编写简单的程序，将文本转换为二进制编码。

-教师实时查看学生的编程进度，提供在线指导。

-最后1分钟，邀请几位学生展示他们的编程成果，并给予表扬。

6.结束语（1分钟）

-简单总结本节课的主要内容，强调数据编码在计算机科学中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索数据编码的相关知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数据编码的历史发展：介绍数据编码从早期到现代的演变过程，如Baudot码、ASCII码到Unicode码的发展。

-编码标准组织：介绍负责制定和更新编码标准的组织，如国际标准化组织（ISO）、Unicode联盟等。

-编码转换工具：介绍常用的编码转换工具，如Notepad++、SublimeText等文本编辑器的编码转换功能。

-数据编码在实际应用中的案例分析：如网络传输中的编码转换、数据库中的字符编码设置等。

-数据编码的数学基础：介绍二进制、八进制、十进制和十六进制之间的转换方法。

-编程语言中的数据编码处理：介绍如何在Python、Java、C++等编程语言中处理数据编码。

-数据编码与信息安全：探讨数据编码在加密、解密和网络安全中的应用。

-数据编码与人工智能：探讨数据编码在机器学习、自然语言处理等领域的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关数据编码的科普文章，深入了解编码技术的发展历