人音版二年级下册第6课 兽王老虎磨牙 教案.docx

人音版二年级下册第6课兽王老虎磨牙教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人音版二年级下册第6课《兽王老虎磨牙》，通过学习歌曲《小松鼠进行曲》和《老虎磨牙》，让学生了解并掌握歌曲的节奏、旋律和表现手法，培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级阶段所学的歌曲和音乐知识有关联，如歌曲的节奏、旋律和简单的音乐符号。通过本节课的学习，学生可以巩固已学知识，并在新的歌曲中运用和提高。教材中涉及的《小松鼠进行曲》和《老虎磨牙》两首歌曲，分别以动物为主题，与学生的生活经验相关，易于引发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美感知，通过歌曲《小松鼠进行曲》和《老虎磨牙》的学唱，提升学生对音乐节奏和旋律的辨识与欣赏能力。

2.增强学生的音乐实践能力，通过合唱、演奏和即兴创作活动，提高学生的音乐表达与创造能力。

3.培养学生的音乐文化理解，通过了解歌曲背后的动物故事，加深学生对音乐与自然、生活的联系的认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握歌曲《小松鼠进行曲》和《老虎磨牙》的节奏和旋律。《小松鼠进行曲》具有明显的节奏感，需要学生准确地拍打节奏，而《老虎磨牙》的旋律变化丰富，要求学生能够流畅地演唱。

-理解歌曲中动物形象的表现手法。例如，在《小松鼠进行曲》中，通过活泼跳跃的节奏表现小松鼠的灵动；在《老虎磨牙》中，通过低沉的旋律和节奏表现老虎的威猛。

2.教学难点：

-《小松鼠进行曲》中的复杂节奏。该曲使用了较多的八分音符和四分音符组合，对于二年级学生来说，准确掌握这些节奏是一大挑战。例如，教师需要通过分解节奏、反复练习的方式帮助学生掌握。

-《老虎磨牙》中的旋律变化。歌曲中的旋律有较大的跳跃，学生可能难以把握音准。例如，教师可以通过示范演唱、逐句教唱和个别辅导等方式，帮助学生克服音准问题。

-表现动物形象时的情感投入。学生可能难以理解如何通过声音和表情传达动物的性格特点。教师可以通过角色扮演、情感引导和情景模拟等方法，帮助学生更好地表现歌曲中的情感。

教学资源

-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件、音乐教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学PPT、歌曲音频文件

-教学手段：合唱、小组讨论、角色扮演、即兴创作

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用音响设备播放《小松鼠进行曲》和《老虎磨牙》的旋律片段，让学生猜测歌曲主题，并引导学生分享他们对松鼠和老虎的了解。

-通过提问：“你们听说过松鼠和老虎吗？它们有什么特点？”来吸引学生的注意力，并自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《小松鼠进行曲》的节奏特点，通过拍手示范，让学生跟随模仿，感受歌曲的节奏韵律。

-分析《老虎磨牙》的旋律变化，使用音乐软件展示旋律线条，让学生直观地理解旋律的起伏和变化。

-指导学生如何通过声音和表情表现歌曲中的动物形象，如通过提高音量、降低音调来模拟老虎的威猛。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习《小松鼠进行曲》的节奏，每组学生轮流用拍手、敲击等方式表现节奏，教师逐一指导。

-合唱练习《老虎磨牙》，学生跟随教师的钢琴伴奏或音频文件进行演唱，注意音准和情感表达。

-组织即兴创作活动，学生可以自由发挥，用声音或动作创作表现松鼠和老虎的形象。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论歌曲中如何通过音乐元素（如节奏、旋律）表现动物的特点。例如，学生可能会提到《小松鼠进行曲》的快速节奏体现了松鼠的活泼。

-探讨在演唱过程中如何更好地传达歌曲的情感。学生可能会分享他们通过调整音色和表情来表现情感的经验。

-分析《老虎磨牙》中旋律的特定部分如何体现老虎的形象。学生可能会指出低沉的旋律部分让人联想到老虎的威严。

5.总结回顾（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律以及表现手法。

-让学生分享他们在实践活动中遇到的困难和解决方法，以及他们对动物形象表现的理解。

-最后，教师总结本节课的核心知识点，如音乐元素的运用和情感表达，鼓励学生在日常生活中继续探索音乐的魅力。

知识点梳理

1.歌曲节奏感知与表现

-掌握《小松鼠进行曲》的节奏模式，包括四分音符、八分音符的识别和拍打。

-学习《老虎磨牙》中的复杂节奏，如附点音符、休止符的使用。

-通过身体动作或乐器模拟，表现歌曲中的节奏。

2.歌曲旋律认知与演唱

-分析《小松鼠进行曲》的旋律特点，如重复、递进等旋律发展手法。

-学习《老虎磨牙》的旋律变化，理解旋律对情感表达的作用。

-正确演唱歌曲，注意音准、节奏和情感的融合。

3.音