第4单元单元写作指导（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测.docx

第4单元单元写作指导（教学设计）2023-2024学年高中语文选择性必修下册同步练测

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第4单元的单元写作指导，聚焦于高中语文选择性必修下册的同步练测。教学内容主要包括对单元作文题目的解析、写作技巧的指导以及作文评析。

2.教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课将结合教材第4单元的课文内容，引导学生运用所学的文学知识、修辞手法和写作技巧进行创作。通过分析单元作文题目，帮助学生梳理已有知识体系，提高写作能力。同时，通过对作文的评析，使学生能够更好地掌握作文评分标准，为高考作文做好准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过单元写作指导，提升学生的思维发展与创新精神。具体包括：培养学生准确理解作文题意、有效组织语言表达的能力；提高学生运用文学手法和修辞技巧进行创意写作的能力；以及增强学生批判性思维和自我反思的能力，使其在写作过程中能够自我纠错、优化表达，形成个性化的写作风格。

学情分析

本节课面对的学生为高中二年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的文学素养和写作基础，掌握了基本的文学常识和写作技巧。在能力方面，学生能够独立完成一般的写作任务，但往往在深度挖掘主题、创新表达方式上存在不足。素质方面，学生具备一定的批判性思维能力，但自我反思和修正能力尚需加强。

在行为习惯上，学生可能存在对写作的畏难情绪，缺乏持续的写作训练，导致写作实践中出现思路不清晰、结构不严谨等问题。此外，学生在课堂参与度上可能有所欠缺，需要通过互动和引导来激发他们的学习兴趣。

这些学情特点对课程学习的影响在于，教师需要设计具有针对性和趣味性的教学活动，以吸引学生的注意力，同时通过实例分析和写作实践，帮助学生提升写作技巧，增强自信心。在教学中，应注重个体差异，鼓励学生主动探索，发挥他们的主体性，从而提高整体的写作水平。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授解析单元作文题目的要求和写作技巧，接着引导学生进行小组讨论，分享彼此的写作思路和构思。在教学活动中，设计写作工作坊，让学生现场进行写作练习，并相互评改，以促进互动和提高写作技能。同时，利用多媒体展示优秀作文案例，以直观的方式帮助学生理解写作要点。通过这样的教学策略，旨在激发学生的学习兴趣，提升他们的写作实践能力和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元作文题目的相关背景资料和优秀作文案例，要求学生预习并分析案例中的写作技巧。

-设计预习问题：设计问题如“分析案例中作者是如何开头的？”“作者是如何运用修辞手法的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料阅读情况和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，理解并记录关键信息。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：将分析笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立分析能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生的预习成果，引出本节课的主题——单元写作指导。

-讲解知识点：讲解作文写作的基本框架，如何构思开头、中间和结尾，以及如何运用修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互交流写作心得，进行角色扮演，模拟作文评改过程。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到自己的写作中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的写作经验和学习心得。

-提问与讨论：提出自己在写作中遇到的问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确写作技巧和要点。

-实践活动法：通过模拟评改，让学生在实践中学习作文评价标准。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇与单元主题相关的作文，要求学生在课后完成。

-提供拓展资源：提供一些写作指导书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成作文作业。

-拓展学习：利用提供的资源，深化对写作技巧的理解。

-反思总结：总结自己在写作过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学